20.實驗室中鑒別細(xì)胞是否存活,常用“染色排除法”.例如用臺盼藍(lán)染色,死細(xì)胞會被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色.該實驗所利用的細(xì)胞膜特性是( 。
A.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流B.保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.一定的流動性D.選擇透性

分析 流動性為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,選擇透性為細(xì)胞膜的功能特性.活細(xì)胞具有選擇透過性,但死細(xì)胞會喪失選擇透過性.

解答 解:用臺盼藍(lán)染色,臺盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì),活細(xì)胞不吸收,死細(xì)胞膜失去了活性,喪失選擇透過性功能,臺盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞才會被染成藍(lán)色,所以該實驗所利用的是細(xì)胞膜選擇透過性.
故選:D.

點評 本題主考查細(xì)胞膜的功能特點,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸對應(yīng)的密碼子共有

A.4 B.20

C.61 D.64

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.假設(shè)A、b分別代表玉米的兩種優(yōu)良基因,且這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.由品種AABB、aabb經(jīng)過過程①②③培育出新品種的育種方式的優(yōu)點在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上
B.過程⑤⑥的育種方法應(yīng)用到的原理是基因重組和染色體變異
C.過程⑦的育種方法可能耗時最長
D.過程④在完成目的基因和載體的結(jié)合時,所要用到的工具酶是DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)的基本觀點之一.以下敘述中不能支持這一觀點的是( 。
A.哺乳動物紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B.分生區(qū)細(xì)胞的特點是核大、體積小,且具有旺盛的分裂能力
C.癌細(xì)胞突變出原癌基因和抑癌基因,細(xì)胞的生長和分裂失控
D.哺乳動物卵細(xì)胞比精子體積大,能夠為受精卵形成后早期胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示某雌性動物在不同生命活動過程中一個細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.o-b的細(xì)胞中不存在姐妹染色單體
B.d-e的細(xì)胞中不存在同源染色體
C.g-h的細(xì)胞中DNA復(fù)制導(dǎo)致染色體加倍
D.h-i的細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成,其中共有肽鍵98個,此蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量接近( 。
A.12800B.11036C.10236D.12288

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列分子結(jié)構(gòu)中,與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子通式不相符的是( 。
A.B.H2N-CH2-CH2-COOH
C.D.H2N-CH2-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( 。
A.是新基因產(chǎn)生的途徑B.突變方向由環(huán)境決定
C.均可傳遞給子代D.根本原因是堿基對發(fā)生了替換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖是某同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將乙圖視野中右上方的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行600倍高倍鏡觀察,正確的鏡頭組合及載玻片移動的方向應(yīng)是(  )
A.(1)×(3);左上方B.(2)×(3);右上方C.(2)×(3);左下方D.(1)×(3);右下方

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