15．如圖表示某雌性動物在不同生命活動過程中一個細胞內(nèi)的染色體數(shù)量，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．o-b的細胞中不存在姐妹染色單體
B．d-e的細胞中不存在同源染色體
C．g-h的細胞中DNA復制導致染色體加倍
D．h-i的細胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)相同

分析 分析曲線圖：圖示表示某雌性動物在不同生命活動過程中一個細胞內(nèi)的染色體數(shù)量，其中oa表示減數(shù)第一次分裂，bc表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，de表示減數(shù)第二次分裂后期，fg表示減數(shù)第二次分裂末期，gh表示受精作用，hi表示有絲分裂間期、前期和中期，jk表示有絲分裂后期，lm表示有絲分裂末期．

解答 解：A、o-b表示減數(shù)第一次分裂，從減數(shù)第一次分裂染色體間期復制后到b時期，細胞中都存在姐妹染色單體，A錯誤；
B、d-e表示減數(shù)第二次分裂后期，此時的細胞中不存在同源染色體，B正確；
C、g-h染色體數(shù)目加倍的原因是受精作用，C錯誤；
D、h-i表示有絲分裂間期、前期和中期，其中前期和中期，細胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析題圖，同時結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞分裂過程中細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是

A．b→c和f→g過程中細胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異

B．b→c和f→g過程中細胞內(nèi)都發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C．f→g和g→h過程均能發(fā)生基因重組

D．a(chǎn)→b和e→f過程中細胞均可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為五種不同的育種方法示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中A→F1→D方向所示的途徑表示雜交育種方式，它與A→B→C的途徑育種方式比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（2）E方法所運用的原理是基因突變．C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素．
（3）由G→J的過程中涉及的生物工程技術(shù)中H的生理過程為脫分化；I的生理過程為再分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了探究從甲、乙、丙三種微生物獲取的堿性淀粉酶的活性，興趣小組的同學在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進行了如下實驗．
第一步：取四支試管，分別編號．
第二步：按下表要求完成操作．并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
第三步：將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
第四步：取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液．
第五步：觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺．
實驗結(jié)果如下：（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）：
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請回答下列問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（用“+++”或“--”表示）．該實驗作為實驗組的試管是試管1、2、3，設(shè)置對照實驗的目的是排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾．
（2）該實驗的自變量是不同來源的淀粉酶（或淀粉酶的種類不同等），無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物．若用該試劑檢驗，還需要對試管水浴加熱處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實驗結(jié)果．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性（或催化效率）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人腦的說法中，錯誤的是（　�。�
A．大腦皮層具有感知外部世界，形成感覺的功能
B．大腦皮層是膝跳反射活動的中樞
C．大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字
D．學習和記憶是人腦高級功能之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．實驗室中鑒別細胞是否存活，常用“染色排除法”．例如用臺盼藍染色，死細胞會被染成藍色，而活細胞不著色．該實驗所利用的細胞膜特性是（　�。�
A．進行細胞間的信息交流B．保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C．一定的流動性D．選擇透性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在學習過程中，要強調(diào)動手、動口、動眼、動耳、動腦，要反復復習，其道理不包括（　�。�
A．動用各種器官有利于促進神經(jīng)元的活動和新突觸的建立
B．動用各種器官有利于建立新的條件反射
C．反復復習有利于強化已有的神經(jīng)聯(lián)系
D．反復復習只是將經(jīng)驗貯存、再現(xiàn)，不會建立新的神經(jīng)聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中，正確的是（　�。�
A．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細胞雜交應(yīng)用的主要生物學原理相同
B．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細胞雜交均可培育出新物種，促進生物進化
C．雜交育種與基因工程均可實現(xiàn)基因重組，但前者僅限于同種生物之間
D．單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．切除某動物的垂體后，血液中的（　�。�
A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少B．生長激素減少，甲狀腺激素增多
C．生長激素增多，甲狀腺激素也增多D．生長激素增多，甲狀腺激素減少

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