用測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí)，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是（　�。�
①目鏡10×②物鏡10×③目鏡16×④物鏡40×
A、①②B、③④C、①④D、②③
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，放大的倍數(shù)越大，每一小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度就越小．
解答： 解：分析①②③④可知，放大倍數(shù)最大的組合是③④，因此視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的組合是③④．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系，對(duì)于目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系的了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正在分裂的細(xì)胞，其中R、r為一對(duì)等位基因．該細(xì)胞經(jīng)正常分裂所產(chǎn)生的配子是A-D中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A、1具有雙層膜，是光合作用的場(chǎng)所
B、2是中心體，該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
C、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)
D、5是細(xì)胞核，此細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是溫度和酶的關(guān)系，此曲線不能說(shuō)明的是（　　）
A、在t2之前，隨溫度升高，酶的活性增強(qiáng)；之后，隨溫度升高，酶的活性降低
B、當(dāng)溫度到達(dá)t2時(shí)，酶的活性最高
C、A點(diǎn)時(shí)，酶的催化活性很低，但隨著溫度升高，酶的活性可以上升
D、C點(diǎn)時(shí)酶的活性也很低，當(dāng)溫度降低時(shí)，酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化是以物種為單位進(jìn)行的
B、基因頻率是指某一等位基因在一個(gè)群體中出現(xiàn)的比例
C、隔離是新物種形成的必要條件
D、適應(yīng)輻射不能使生物多樣性發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇（　�。�
A、黃色豌豆自交后出現(xiàn)黃色和綠色豌豆
B、雙親正常，孩子患21三體綜合征
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交得到三倍體無(wú)籽西瓜
D、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺，其原因不可能是（　�。�
A、研磨時(shí)沒(méi)有加入石英砂
B、畫(huà)濾液細(xì)線次數(shù)太少
C、提取時(shí)丙酮加得太少
D、所用的菠菜葉片太嫩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e
C、c和d時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上可能有2個(gè)DNA分子
D、e時(shí)期細(xì)胞中已沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著
 
．若生產(chǎn)者有
10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
 kg．
（3）人類大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
．

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