分析 據(jù)圖分析,植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,去壁所用的是纖維素酶和果膠酶;原生質體融合所用的方法有物理法和化學法.物理法包括離心、振動、電激等,化學法一般是用聚乙二醇;再生細胞壁形成雜種細胞;脫分化形成愈傷組織,再分化形成“番茄-馬鈴薯”幼苗.
解答 解:(1)植物的莖尖和芽尖幾乎沒有病毒,故利用植物細胞工程技術可以取幼嫩的芽尖細胞進行組織培養(yǎng)得到脫毒苗,從而改進其品質.
(2)利用花藥離體培養(yǎng)技術培育出單倍體幼苗,并用秋水仙素處理可能得到穩(wěn)定遺傳的新品種.這與常規(guī)雜交育種相比最大的優(yōu)點是縮短育種年限.
(3)植物體細胞雜交技術是一種新型的育種方法,該過程中得到原生質體需要用纖維素酶、果膠酶去掉植物細胞壁.通常還需用聚乙二醇誘導原生質體融合、番茄和馬鈴薯都是二倍體,植物體細胞雜交得到的雜種植株是四倍體,該植株與番茄不能雜交產生可育后代,故該植株與番茄不是同一物種.
(4))動物細胞工程一項重要應用就是制備單克隆抗體,技術是將小鼠的骨髓瘤細胞與人體產生抗體的B淋巴細胞融合得到雜交瘤細胞,然后通過動物細胞培養(yǎng)技術在體外得到大量專一性抗體.
故答案為:
(1)莖尖(或者芽尖細胞)
(2)花藥離體培養(yǎng) 縮短育種年限
(3)纖維素酶、果膠酶 聚乙二醇
(4)四 不是 不能雜交產生可育后代
(5)單克隆抗體 動物細胞培養(yǎng)
點評 本題以“番茄-馬鈴薯”的培育過程為載體,考查植物體細胞雜交的步驟及相關知識點,題目不難,注重平時的總結和積累,有助于解答此類試題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學反應的順利進行 | |
B. | 在不同的細胞內,核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
C. | 真核細胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質 | |
D. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開放 | B. | 關閉 | C. | 數(shù)量增加 | D. | 位置改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質 | |
B. | 薩頓運用類比推理法提出“基因位于染色體上”的假說 | |
C. | 摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上 | |
D. | 孟德爾運用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa_ |
花顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用適當?shù)拿赋ゼ毎讷@得原生質體 | |
B. | 需用物理或化學的方法促使兩個原生質體融合 | |
C. | 雜種細胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株 | |
D. | 兩個二倍體體細胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生長素培育無子番茄的原理是染色體變異 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型 | |
C. | 普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體 | |
D. | 基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現(xiàn)象可用于誘變育種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•會寧縣校級期末)大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制.用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗,結果如圖.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀
B.F1與黑色親本雜交,后代有四種表現(xiàn)型
C.F2中灰色大鼠和米色大鼠均為純合體
D.F2黃色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•臨沂期末)關于生物體內水的敘述,錯誤的是( )
A.植物體的幼嫩部分比老熟部分含水量多
B.結合水是細胞結構的重要組成成分,不能轉化為自由水
C.休眠神子進入萌發(fā)狀態(tài)時,自由水與結合水的比值上升
D.自由水參與細胞內的營養(yǎng)物質運輸和生物化學反應
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