A. | 灰身:黑身=1:1 | B. | 灰身:黑身=4:1 | C. | 灰身:黑身=5:1 | D. | 灰身:黑身=3:1 |
分析 基因的分離定律--遺傳學(xué)三大定律之一
(1)內(nèi)容:在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
(3)適用范圍:①一對相對性狀的遺傳;②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因;③進(jìn)行有性生殖的真核生物.
(4)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ):同源染色體分離.
(5)作用時間:有性生殖形成配子時(減數(shù)第一次分裂后期).
(6)驗證實驗:測交實驗.
解答 解:純合灰身4號三體(AAA)與正常黑身果蠅(aa)雜交,再對F1中的三體(AAa)進(jìn)行測交,由于AAa產(chǎn)生配子的類型及比例為A:Aa:AA:a=2:2:1:1,故與aa測交,后代出現(xiàn)aa的概率=$\frac{1}{6}$,故后代表現(xiàn)型及比例為灰身:黑身=5:1.
故選:C.
點評 本題主要考查基因的分離定律的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是 ( )
A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料
C.若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時,應(yīng)選擇染色均勻,細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥⑧ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ②⑤⑥⑦ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦中某些神經(jīng)元 | B. | 精原細(xì)胞 | ||
C. | 所有體細(xì)胞 | D. | 某些精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個湖泊中的全部魚群 | B. | 一個湖泊中的全部念珠藻 | ||
C. | 校園中的全部楊樹 | D. | 培養(yǎng)瓶中的全部野生型果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定某細(xì)胞是否是雜種細(xì)胞 | |
B. | 獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和膠原蛋白酶 | |
C. | 體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得雜種細(xì)胞 | |
D. | 動、植物體細(xì)胞雜交的基本原理、促融方法、操作步驟基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆花雞中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例下降 | |
B. | 蘆花雞中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例下降 | |
C. | 蘆花雞中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例上升 | |
D. | 蘆花雞中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例上升 |
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