17.外泌體是一種由腫瘤細胞主動分泌至胞外的囊狀具膜小泡,這些外泌體能與腫瘤細胞膜融合并促進腫瘤的侵襲和擴散,幫助腫瘤細胞逃避機體免疫系統(tǒng)識別.下列關于外泌體的敘述合理的是( 。
A.外泌體與腫瘤細胞膜能夠融合依賴于膜的功能特點
B.外泌體分泌至胞外的過程不需要載體,但需要消耗能量
C.形成外泌體的腫瘤細胞膜表面糖蛋白較正常體細胞明顯增多
D.不對稱鑲嵌分布的蛋白質(zhì)分子構成了外泌體膜的基本骨架

分析 1、細胞膜“流動鑲嵌模型”的要點是:磷脂雙分子層構成膜的基本支架(其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側,疏水性的尾部朝向內(nèi)側),蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層.
2、細胞膜的結構特點:具有流動性(膜的結構成分不是靜止的,而是動態(tài)的).
3、細胞膜的功能特點:具有選擇透過性(可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過).

解答 解:A、外泌體與腫瘤細胞膜能夠融合依賴于膜的結構特點--具有一定的流動性,A錯誤;
B、外泌體分泌至胞外的過程不需要載體,但需要消耗能量,B正確;
C、形成外泌體的腫瘤細胞膜表面糖蛋白較正常體細胞明顯減少,C錯誤;
D、磷脂雙分子層構成了外泌體膜的基本骨架,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合材料,考查了生物膜的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.紅樹林是海岸的天然防護林,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
C.易地保護是保護生物多樣性最有的效措施
D.為了保護生物多樣性應禁止開發(fā)和利用生物資源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解的過程,下列有關說法不正確的是( 。
A.③和⑥代表的物質(zhì)都是水B.①②④中數(shù)值最大的是④
C.⑤充足時酵母菌能完成圖示全過程D.圖示全過程都需要氧氣的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述錯誤的是( 。
A.孟德爾得出基因分離定律運用的是調(diào)查法
B.薩頓提出基因在染色體上運用的是類比推理法
C.摩爾根證明基因在染色體上運用的是假說一演繹法
D.沃森和克里克構建DNA分子模型運用的是模型建構法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.給病人注射青霉素前要做“皮試”即將少量的藥液注射于前臂掌側皮膚中,觀察是否出現(xiàn)局部過敏反應.通常情況下,在一個療程內(nèi)不會更換青霉素的批號.下列說法錯誤的是(  )
A.過敏反應屬于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能
B.首次“皮試”無反應的患者,再次“皮試”可能出現(xiàn)反應
C.對青霉素“皮試”有反應的人體內(nèi)存在相應的抗體
D.對青霉素“皮試”有反應的人,其親人中可能也存在此現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細胞分裂過程中,染色體、DNA和染色體單體三者的數(shù)量之比為1:2:2的細胞分裂時期是(  )
A.有絲分裂中期和有絲分裂后期
B.有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂中期
C.有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂前期
D.減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為DNA分子結構示意圖( 。
A.圖中3、4為嘌呤,2、5為嘧啶
B.圖中每個脫氧核糖均連著兩個磷酸基團
C.圖中1表示堿基對,通過肽鍵連接構成雙鏈
D.圖中6可表示一個胸腺嘧啶核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生長素濃度對某植物莖生長的影響,下列敘述中錯誤的是( )

A.P點對應的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度

B.當生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進

C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D.當生長素濃度高于M時,該植物的根生長開始受到抑制

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當人所處的環(huán)境溫度從25 ℃降至5 ℃時,耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為( )

A.減少、減少、增加、不變

B.增加、增加、減少、不變

C.增加、減少、增加、不變

D.增加、增加、減少、減少

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