【題目】酶的基本組成單位是（ ）
A.氨基酸
B.核苷酸
C.核糖核苷酸
D.氨基酸或核糖核苷酸

【答案】D
【解析】解：A、酶是蛋白質(zhì)或RNA，因此其基本單位不一定是氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA，因此其基本單位不一定是核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、酶是蛋白質(zhì)或RNA，因此其基本單位不一定是核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA，因此其基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了酶的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（合成酶的場(chǎng)所主要是核糖體，水解酶的酶是蛋白酶），少數(shù)是RNA才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲中一共有 條食物鏈，蚱蜢屬于 消費(fèi)者。

（2）同時(shí)具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 ，占第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）蛇和鷹的關(guān)系是 。

（4）給草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見乙圖，圖中B為 。

（5）該食物網(wǎng)再加上 及 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)某些生理變化的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A階段反應(yīng)的場(chǎng)所是__________，該階段中的色素在提取時(shí)，在濾紙條呈現(xiàn)橙黃色的色素是______，主要吸收_______。

（2）圖中A過(guò)程產(chǎn)生的E，若用于C過(guò)程，至少要穿過(guò)____層磷脂分子。物質(zhì)G的生物學(xué)意義為___________。若停止光照，H含量將_______（增多/減少）

（3）圖中C表示的過(guò)程為_______，其發(fā)生的場(chǎng)所是________，二氧化碳為第______階段產(chǎn)物，其產(chǎn)生的場(chǎng)所是__________。

（4）在蘋果果實(shí)中，若物質(zhì)E供應(yīng)不足，則Ⅰ的分解產(chǎn)物是________，該過(guò)程產(chǎn)生能量的場(chǎng)所是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)酶和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程，假設(shè)酶所處的環(huán)境條件最適，對(duì)于圖中曲線分析正確的是（　�。�

A. ad段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)的活化能

B. 若將有酶催化的反應(yīng)溫度下降10℃，則ab段會(huì)縮短

C. 若把酶改成無(wú)機(jī)催化劑，則圖中b點(diǎn)位置會(huì)下移

D. bc段表示酶為底物提供的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某家庭的血型遺傳系譜圖，ABO血型又有非分泌型和分泌型之分，其中5號(hào)不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型，5、7為A型，4號(hào)為B型。圖乙為某種單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅲ-9攜帶致病基因的染色體只有一條，其他成員的染色體組成正常。若不考慮基因突變，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中分泌型血型的遺傳方式是X連鎖顯性遺傳
B.圖甲中Ⅰ-2、Ⅱ-4、Ⅱ-5和Ⅲ-7—定都是雜合子
C.圖乙中Ⅱ-5與Ⅲ-10的染色體核型相同
D.圖乙中Ⅲ-9比Ⅱ--8的染色體數(shù)目少一條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:黃瓜離體綠色子葉260片、10μgmL-1的X溶液、蒸餾水、13個(gè)培養(yǎng)皿。(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)持續(xù)72h，實(shí)驗(yàn)開始和每24h測(cè)定一次；置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng)；鮮重和葉綠素含量的測(cè)定方法不作要求）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示)：。
（2）若5μmL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠，請(qǐng)繪圖表示該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制鮮重、葉綠素含量相對(duì)值的變化曲線） 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是

A．甲是綠色植物，丙是肉食動(dòng)物

B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向

C．①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少

D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的C02可以來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，乙圖為單一種植作物和復(fù)合種植作物下農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中各種類型昆蟲的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）據(jù)甲圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈，蛙屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，如果大量捕蛇，造成的后果是鼠種群的環(huán)境容納量________。利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間提高產(chǎn)蛋率、利用性外激素誘捕果園中的害蟲等實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（2）欲調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度和某種昆蟲卵的密度，可分別采用__________法和________法。據(jù)乙圖可知，復(fù)合種植園中植食性昆蟲明顯減少，原因是__________________的昆蟲比例增加。

（3）農(nóng)田廢棄后會(huì)發(fā)生群落演替，演替的類型為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常，如圖所示．下列敘述不正確的是（　　）

A.出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性
B.可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程
C.A，B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體
D.A，B基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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