【題目】為研究不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:黃瓜離體綠色子葉260片、10μgmL-1的X溶液、蒸餾水、13個(gè)培養(yǎng)皿。(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)持續(xù)72h,實(shí)驗(yàn)開始和每24h測(cè)定一次;置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng);鮮重和葉綠素含量的測(cè)定方法不作要求)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示):。
(2)若5μmL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠,請(qǐng)繪圖表示該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制鮮重、葉綠素含量相對(duì)值的變化曲線) 。

【答案】
(1)①取培養(yǎng)皿13個(gè),進(jìn)行編號(hào)②實(shí)驗(yàn)分組:表:不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體子葉的鮮重增加和保綠效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)分組

時(shí)間

前測(cè)

X溶液濃度(μg·ml-1

乙(10)

丙(5)

。0.5)

戊(0)

0h

1.甲

——

——

——

——

24h

——

2.乙+24h

3.丙+24h

4.丁+24h

5.戊+24h

48h

——

6.乙+48h

7.丙+48h

8.丁+48h

9.戊+48h

72h

——

10.乙+72h

11.丙+72h

12.丁+72h

13.戊+72h

③按上述分組,在各培養(yǎng)皿中分別加入20片綠色子葉。甲組依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量,并記錄。其他組蓋上培養(yǎng)皿蓋,置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng),再依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量,并記錄。④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。
(2)
【解析】解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

①取培養(yǎng)皿13個(gè),進(jìn)行編號(hào)。

②實(shí)驗(yàn)分組:

表:不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體子葉的鮮重增加和保綠效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)分組

時(shí)

前測(cè)

X溶液濃度(μg·ml-1

乙(10)

丙(5)

。0.5)

戊(0)

0h

1.甲

——

——

——

——

24h

——

2.乙+24h

3.丙+24h

4.丁+24h

5.戊+24h

48h

——

6.乙+48h

7.丙+48h

8.丁+48h

9.戊+48h

72h

——

10.乙+72h

11.丙+72h

12.丁+72h

13.戊+72h

③按上述分組,在各培養(yǎng)皿中分別加入20片綠色子葉。甲組依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量,并記錄。其他組蓋上培養(yǎng)皿蓋,置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng),再依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量,并記錄。

④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。(2)已知5μmL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠,根據(jù)題干中“細(xì)胞分裂素溶液對(duì)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠作用”,以時(shí)間為橫坐標(biāo),以子葉鮮重、葉綠素含量為縱坐標(biāo),繪制預(yù)測(cè)的子葉鮮重、葉綠素含量的變化曲線:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述,正確的是

A. DNA都能均分到子細(xì)胞中 B. 染色體都能進(jìn)行復(fù)制

C. 子細(xì)胞中染色體的數(shù)目相同 D. 產(chǎn)生的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流動(dòng)鑲嵌模型的提出者是(  )

A. 羅伯特森 B. 桑格、尼克森

C. 歐文頓 D. 薩姆納

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】光斑是指通過(guò)樹冠枝葉空隙投射到地面的圓形光照面。下圖為紅薯葉片在光斑照射前后02釋放速率和CO2吸收速率的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒有明顯差異
B.b點(diǎn)時(shí),紅薯葉肉細(xì)胞間隙02濃度高于a點(diǎn)
C.c點(diǎn)時(shí),紅薯葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需C02來(lái)源于線粒體
D.光斑開始時(shí),限制三碳糖合成的主要限制因素是C02吸收速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酶的基本組成單位是(
A.氨基酸
B.核苷酸
C.核糖核苷酸
D.氨基酸或核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上拍到的圖像,請(qǐng)判斷他是做的下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)

A. 檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

B. 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

C. 植物細(xì)胞的吸水和失水

D. 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)中考體育加試后出現(xiàn)了腿部酸痛現(xiàn)象,此時(shí)在酸痛部位積累了

A. 酒精 B. 乳酸 C. C02 D. 丙酮酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中植食性動(dòng)物對(duì)其食物種群的利用情況,圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

l食物種群的同化量即________,也是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量。由食物種群流向植食性動(dòng)的能量傳遞效率可表示為________用圖甲中序號(hào)表示。

2圖乙中a、b、c過(guò)程中碳的流動(dòng)形式是_________的形式。由圖乙可以看出,雜食動(dòng)物與植食動(dòng)物之間的種間關(guān)系為_____________。若雜食動(dòng)物的食物由原來(lái)的草與植食性動(dòng)物各占一半調(diào)整為21后,則雜食動(dòng)物數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的___________傳遞效率按20%計(jì)算。

3下列有關(guān)草原生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法正確的是________。

生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物產(chǎn)生的

信息傳遞只可發(fā)生在不同種群的生物之間

信息傳遞不利于調(diào)節(jié)生物間的關(guān)系

信息傳遞有助于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行

信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制

4該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的_________演替。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅種1與種2的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn),在百萬(wàn)年之前,北美大陸只有一種果蠅,其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因如圖;當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡;同樣,基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1甲地所有的果繩稱為_____________。

2北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異,這種變化說(shuō)明基因突變的_____________特點(diǎn)。

3果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段I而言,甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于_____________多樣性。

4北美大陸在階段II時(shí),一些地區(qū)的果蠅消失,其消失的原因可能有_____________多選。

A果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境

B環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變

C突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因

D可逆性突變使兩地果蠅基因相同

5甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種,運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn),而且兩地環(huán)境對(duì)變異的選擇不同,最終導(dǎo)致_____________。

6若甲地果蠅種1一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因,甲地共有果蠅50000只;戊地果蠅 2一個(gè)基因組比甲地果蠅多了 25個(gè)新基因,戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫(kù)的大小:__________甲地大。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案