2.能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是( 。
(1)巨噬細(xì)胞(2)輔助性T細(xì)胞(3)B細(xì)胞(4)記憶細(xì)胞(5)漿細(xì)胞(6)效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞.
A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)B.(2)(3)(4)(5)(6)C.(2)(3)(4)(6)D.(2)(5)(6)

分析 特異性免疫分為細(xì)胞免疫和體液免疫,在特異性免疫過程中,唯一不具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別能力.

解答 解:(1)巨噬細(xì)胞具有識(shí)別功能,但是其識(shí)別功能不具有特異性,(1)錯(cuò)誤;
(2)輔助性T淋巴細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原,(2)正確;
(3)B淋巴細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原,(3)正確;
(4)記憶細(xì)胞具有特異性識(shí)別抗原的功能,(4)正確;
(5)漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,不具有識(shí)別抗原的功能,(5)錯(cuò)誤;
(6)效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,(6)正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫過程中不同免疫細(xì)胞的作用及作用特點(diǎn),對(duì)于特異性免疫過程的綜合理解和歸納是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在下列過程中,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的四倍體小黑麥種子或幼苗獲得八倍體植株;
②利用紫草細(xì)胞獲得治療燙傷的紫草素;
③培育轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”植株;
④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株;
⑤利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜.
A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的制作流程是( 。
A.解離、漂洗、固定、制片B.解離、漂洗、染色、制片
C.解離、固定、染色、制片D.解離、染色、漂洗、制片

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有一種螳螂的成蟲的翅展開時(shí)像鮮艷的花朵,它的幼蟲的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲飛近,從而將這些昆蟲捕食.這是由于螳螂的祖先( 。
A.變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果B.人工選擇后再變異的結(jié)果
C.變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果D.自然選擇后再變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對(duì)以下幾種育種方法的分析,正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀
B.兩個(gè)親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡(jiǎn)單的方法是單倍體育種
C.單倍體育種沒有生產(chǎn)實(shí)踐意義,因?yàn)榈玫降膯伪扼w往往高度不育
D.經(jīng)人工誘導(dǎo)得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在洋蔥根尖細(xì)胞和人體肌肉細(xì)胞中都不存在的細(xì)胞器是( 。
A.中心體和液泡B.核糖體和線粒體C.葉綠體和中心體D.葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容的是(  )
A.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的B.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C.細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位D.不同的細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某同學(xué)根據(jù)“比較過氧化氫在不同條件下分解”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線.其中能夠說明酶具有高效性的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.果蠅是經(jīng)典遺傳學(xué)研究中常用的材料:
1905年,E.B.Wilson發(fā)現(xiàn),雌性個(gè)體有兩條相同的X染色體,雄性個(gè)體有兩個(gè)異型的性染色體,其中一條與雌性個(gè)體的性染色體不同,稱之為Y染色體.1909年,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)他稱為“例外”的白眼雄蠅.用它做了下列實(shí)驗(yàn):(注:不同類型的配子及不同基因型的個(gè)體生活力均相同)
實(shí)驗(yàn)一:將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交,結(jié)果如圖所示.

實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進(jìn)行雜交,得到下一代.請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)生物可遺傳的變異有多種,在光學(xué)顯微鏡下可見的突變是染色體畸變.突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了堿基對(duì)的缺失、增加或替換的變化.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳遵循(填遵循或不遵循)基因的分離定律.判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離,且分離比接近3:1.
(3)在實(shí)驗(yàn)一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請(qǐng)你參考E.B.Wilson的發(fā)現(xiàn),提出合理的假設(shè):控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體不含有它的等位基因.
(4)僅從實(shí)驗(yàn)二的預(yù)期結(jié)果看,不能(填“能”或“不能”)說明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān).請(qǐng)用遺傳圖解并配以簡(jiǎn)要的文字加以說明.(相關(guān)基因用A、a表示)
(5)請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中得到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證你假設(shè)的最佳雜交試驗(yàn)方案:(實(shí)驗(yàn)二中的)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交(只寫出雜交方式).

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