A. | (1)(2)(3)(4)(5)(6) | B. | (2)(3)(4)(5)(6) | C. | (2)(3)(4)(6) | D. | (2)(5)(6) |
分析 特異性免疫分為細(xì)胞免疫和體液免疫,在特異性免疫過程中,唯一不具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別能力.
解答 解:(1)巨噬細(xì)胞具有識(shí)別功能,但是其識(shí)別功能不具有特異性,(1)錯(cuò)誤;
(2)輔助性T淋巴細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原,(2)正確;
(3)B淋巴細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原,(3)正確;
(4)記憶細(xì)胞具有特異性識(shí)別抗原的功能,(4)正確;
(5)漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,不具有識(shí)別抗原的功能,(5)錯(cuò)誤;
(6)效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,(6)正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫過程中不同免疫細(xì)胞的作用及作用特點(diǎn),對(duì)于特異性免疫過程的綜合理解和歸納是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離、漂洗、固定、制片 | B. | 解離、漂洗、染色、制片 | ||
C. | 解離、固定、染色、制片 | D. | 解離、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果 | B. | 人工選擇后再變異的結(jié)果 | ||
C. | 變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果 | D. | 自然選擇后再變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀 | |
B. | 兩個(gè)親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡(jiǎn)單的方法是單倍體育種 | |
C. | 單倍體育種沒有生產(chǎn)實(shí)踐意義,因?yàn)榈玫降膯伪扼w往往高度不育 | |
D. | 經(jīng)人工誘導(dǎo)得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體和液泡 | B. | 核糖體和線粒體 | C. | 葉綠體和中心體 | D. | 葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位 | D. | 不同的細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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