分析 1、據(jù)圖分析,①表示注射抗原,獲取B淋巴細(xì)胞;②表示骨髓瘤細(xì)胞的培養(yǎng);③表示動(dòng)物細(xì)胞融合;④表示篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);⑤表示篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群;⑥表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
2、單克隆抗體的制備過(guò)程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)首先應(yīng)給小鼠注射抗原,①過(guò)程從小鼠的脾臟中取得已免疫的B細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體.
(2)細(xì)胞來(lái)源:B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體,在體外不能無(wú)限繁殖;骨髓瘤細(xì)胞不產(chǎn)生專一性抗體,體外能無(wú)限繁殖;雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體的特性.
(3)由圖中可看出,單克隆抗體制備過(guò)程運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù)手段,前者常用的誘導(dǎo)劑與植物原生質(zhì)體融合不同的是滅活病毒.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常為合成培養(yǎng)基,含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等,還應(yīng)該加入動(dòng)物血清或者血漿.
(5)在動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中,需要將所選取的組織細(xì)胞分散開(kāi),可用胰蛋白酶處理離體組織細(xì)胞使之分散.
(6)圖中有兩次篩選過(guò)程:步驟④篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);步驟⑤⑥篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
(7)葡萄糖、氨基酸通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)目缒み\(yùn)輸方式進(jìn)出雜交瘤細(xì)胞.
(8)步驟④中可出現(xiàn)3種融合細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞-效應(yīng)B細(xì)胞、漿細(xì)胞-漿細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞),可以用選擇性培養(yǎng)基篩選出能無(wú)限增殖并能產(chǎn)生特定的抗體的雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)產(chǎn)生相應(yīng)的(效應(yīng))B細(xì)胞
(2)體外無(wú)限增殖和分泌特定抗體
(3)動(dòng)物細(xì)胞融合 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 滅活病毒
(4)動(dòng)物血清
(5)胰蛋白酶
(6)雜交瘤細(xì)胞 能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞
(7)主動(dòng)運(yùn)輸
(8)3 選擇
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了單克隆抗體的制備過(guò)程,意在考查考查了識(shí)記能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識(shí)記制備的過(guò)程,明確圖中編號(hào)表示的細(xì)胞或過(guò)程;明確細(xì)胞融合的結(jié)果可能有三種,并且只有雜交瘤細(xì)胞具有無(wú)限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微型繁殖 | B. | 人工種子 | ||
C. | 脫毒苗 | D. | 單克隆抗體的制備 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和 ② | B. | ③和 ④ | C. | ①和 ③ | D. | ②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 | |
B. | 小動(dòng)物的種類采用記名法 | |
C. | 有些小動(dòng)物要借助放大鏡和實(shí)體鏡進(jìn)行觀察 | |
D. | 不同環(huán)境下土壤小動(dòng)物類群的豐富度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ③→①→⑤→②→④ | C. | ①→③→②→⑤→④ | D. | ③→②→①→④→⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率發(fā)生變化 | B. | 出現(xiàn)生殖隔離 | ||
C. | 種群基因型頻率發(fā)生改變 | D. | 出現(xiàn)地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
處理溫度/℃ | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 |
結(jié)果 | ++ | + | 棕黃色 | + | ++ |
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