10．如圖是某染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖，圖中“A～H”表示染色體片段，“O”表示著絲粒，則該變異類型為（　�。�
A．缺失B．重復(fù)C．倒位D．易位

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：染色體上的基因由ABCDEFGH變成了ABCEFGH，說(shuō)明基因D片段缺失了，屬于染色體結(jié)構(gòu)中的缺失．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖為減數(shù)分裂過程中某時(shí)期的細(xì)胞圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該細(xì)胞有2個(gè)四分體B．該細(xì)胞有4條染色體
C．該細(xì)胞稱為次級(jí)卵母細(xì)胞D．該細(xì)胞可產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．餐后食物中的淀粉在消化道中消化成葡萄糖，此過程的反應(yīng)類型是（　�。�
A．合成反應(yīng)B．水解反應(yīng)C．縮合反應(yīng)D．氧化分解反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在遺傳信息轉(zhuǎn)錄的過程中，不可能存在的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系是（　�。�
A．DNA中的A和RNA中的T配對(duì)B．DNA中的T和RNA中的A配對(duì)
C．DNA中的C和RNA中的G配對(duì)D．DNA中的G和RNA中的C配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人體的卷發(fā)和黑發(fā)B．果蠅的紅眼和長(zhǎng)翅
C．兔子的白毛和黑毛D．山羊的無(wú)角和彎角

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為研究礦物質(zhì)對(duì)光合作用的影響，某研究小組對(duì)玉米葉面噴施Zn肥，分別測(cè)定大喇叭口期（7月28日）、抽穗期（8月16日）、灌漿期（8月29日）玉米葉片的光合速率（圖1）、葉綠素含量（圖2）．
（1）圖1中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積A．
A．氧氣的釋放量    B．葡萄糖的消耗量
C．纖維素的消耗量    D．脂肪的消耗量
（2）根據(jù)圖1判斷，葉面噴施Zn肥后，玉米葉片光合速率升高（升高/降低/不變）．
（3）根據(jù)圖2分析，葉面噴施Zn肥影響玉米葉片光合速率的可能原因是提高葉綠素的含量使供應(yīng)增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)光合速率的增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物界的糖絕大多數(shù)最終來(lái)源與光合作用．請(qǐng)回答以下關(guān)于真核細(xì)胞中光合作用的問題：
（1）光反應(yīng)的順利進(jìn)行需要葉綠體為其提供色素、酶（有機(jī)物，至少答出2個(gè)），需要暗反應(yīng)
為其提供ADP和Pi（以及NADP+）．
（2）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法（方法）證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自參加反應(yīng)的H2O．
（3）美國(guó)科學(xué)家卡爾文給小球藻提供14CO2，而后相隔不同時(shí)間取樣，殺死小球藻并分析固定CO2后的代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到7s時(shí)所取的樣本中，含14C的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，若 要探究CO2固定所形成的第一種物質(zhì)，所采取的措施是縮短反應(yīng)時(shí)間，直至含14C的代謝產(chǎn)物只有一種．
（4）除光照外，影響光合作用最重要的兩種外界因素是溫度和C02濃度．給作物施用有機(jī)肥可有效地保證產(chǎn)量，其原理是土壤微生物分解有機(jī)肥可產(chǎn)生植物光合作用所需的C02和無(wú)機(jī)鹽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，下列關(guān)于“膜流”的敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B．大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C．膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
D．膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•重慶校級(jí)月考）如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在①和②兩方面上

B．松樹的遺傳物質(zhì)中含有的核苷酸共有8種

C．③在病毒中共有4種，在人體中共有8種

D．植物體內(nèi)的③有5種，②有2種

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