分析 甲狀腺素的形成經(jīng)過合成、貯存、碘化、重吸收、分解和釋放六個過程:
1.濾泡上皮細胞從血液中攝取氨基酸,在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成甲狀腺球蛋白的前體,繼而在高爾基復合體加糖并濃縮形成分泌顆粒,再以胞吐方式排放到濾泡腔內(nèi)貯存.
2.濾泡上皮細胞能從血液中攝取I-,I-經(jīng)過過氧化物酶的作用而活化.
3.活化后的I-進入濾泡腔與甲狀腺球蛋白結(jié)合,形成碘化的甲狀腺球蛋白.
4.濾泡上皮細胞在腺垂體分泌的促甲狀腺激素的作用下,胞吞濾泡腔內(nèi)的碘化甲狀腺球蛋白,成為膠質(zhì)小泡.
5.膠質(zhì)小泡與溶酶體融合,碘化甲狀腺球蛋白被水解酶分解形成大量四碘甲狀腺原氨酸(T4)和少量三碘甲狀腺原氨酸(T3),即甲狀腺素.
6.T3和T4于細胞基底部釋放入血液.
解答 解:(1)甲狀腺球蛋白為分泌蛋白,在核糖體合成后到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體加工并濃縮形成分泌顆粒,再以胞吐方式排放到腺泡腔內(nèi)貯存.
(2)濾泡上皮細胞攝取I-需要載體和消耗能量,故屬于主動運輸.
(3)促甲狀腺激素能促進甲狀腺激素的分泌,是由于濾泡上皮細胞在垂體分泌的促甲狀腺激素的作用下,以胞吞方式攝取濾泡腔內(nèi)的碘化甲狀腺球蛋白,成為膠質(zhì)小泡,膠質(zhì)小泡與圖中L所示的溶酶體融合,碘化甲狀腺球蛋白被L內(nèi)水解酶分解形成大量四碘甲狀腺原氨酸(T4)和少量三碘甲狀腺原氨酸(T3),即甲狀腺激素素,于細胞基底部釋放入血.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(2)主動運輸
(3)促甲狀腺激素 溶酶體
點評 本題考查了甲狀腺激素的合成過程,意在考查學生對動物激素調(diào)節(jié)和分泌蛋白的合成和加工的理解和應用,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模擬探究細胞表面積和體積的關(guān)系 | |
B. | 低溫誘導染色體加倍 | |
C. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 | |
D. | 檢測花生子葉細胞中的脂肪微粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 | |
B. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞 | |
C. | 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
D. | 增大組織液中Na+的濃度,興奮時動作電位的峰值會增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短期內(nèi)甲地群落的垂直結(jié)構(gòu)比乙地復雜 | |
B. | 圖曲線可描述乙地土壤中有機物含量的變化 | |
C. | 隨著時間延長甲、乙兩地物種豐富度逐漸增大 | |
D. | 隨著時間延長甲、乙兩地一定都發(fā)展為森林群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界具有特殊性 | |
B. | 生物界和非生物界具有差異性 | |
C. | 生物界和非生物界是統(tǒng)一的 | |
D. | 所有細胞的化學元素的含量都是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞可在細胞核中合成mRNA | B. | 乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白 | ||
C. | 噬菌體在細菌細胞核內(nèi)合成DNA | D. | 葉肉細胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分S型細菌含有32P,不含有35S | B. | 部分R型細菌含有32P,不含有35S | ||
C. | 所有S型細菌都含有32P,不含有35S | D. | 所有R型細菌都含有35S,不含有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ② |
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