A、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
B、甲不偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
C、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)或發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng) |
B、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律 |
C、圖1、2、3中的a、c、e點(diǎn)生存斗爭(zhēng)最激烈 |
D、圖2和3中的c-d段、e-f段種群的基因頻率不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、(2n-1)M | ||
B、M(
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
B、在細(xì)胞分裂時(shí)以染色體狀態(tài)存在 |
C、易被堿性染料染成深色的物質(zhì) |
D、染色質(zhì)和染色體是兩種不同的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用殘?jiān)鼇?lái)培育使用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了廢物的資源化 |
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量利用率 |
C、用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
D、離開(kāi)人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
SiO | 4- 4 |
A、培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中Ca2+數(shù)量下降,
| ||
B、培養(yǎng)液Ca2+濃度較高,說(shuō)明水稻植株向培養(yǎng)液中釋放了Ca2+ | ||
C、番茄培養(yǎng)液中各離子濃度下降程度不同,是由于細(xì)胞膜上的載體蛋白數(shù)目不同 | ||
D、水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是細(xì)胞膜上載體蛋白不同造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高效性 | B、專(zhuān)一性 |
C、多樣性 | D、穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 |
C、曲線CD段酵母菌數(shù)量下降的主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和乙醇的積累 |
D、統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),先向血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室中滴加培養(yǎng)液再加上蓋玻片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④⑤過(guò)程中均有可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況 |
B、③過(guò)程依賴(lài)精卵細(xì)胞間的遞質(zhì)來(lái)識(shí)別 |
C、在④過(guò)程中用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別和性狀一定都是相同的 |
D、若不考慮變異,④⑤過(guò)程中的體細(xì)胞DNA相同,mRNA也相同 |
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