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5．關于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是（　�。�
A．隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降
B．高溫下酶失活是酶空間結構破壞的結果
C．酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存
D．不同酶的最適溫度可能相同

分析 一般影響酶活性的因素包括：溫度、PH等，在高溫、過酸、過堿的條件下，酶的空間結構會改變，在低溫條件下酶的活性會降低．

解答 解：A、低于最適溫度時，隨著溫度降低，酶促反應活化能升高，高于最適溫度時，隨著溫度降低，酶促反應活化能降低，A錯誤；
B、高溫下酶失活是酶空間結構破壞的結果，B正確；
C、酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存，應該在低溫下保存，C正確；
D、不同酶的最適溫度可能相同，D正確．
故選：A．

點評 本題著重考查溫度對酶活性影響的相關知識，意在考查考生對酶知識要點的理解，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2014年，上映了《超凡蜘蛛俠2》。電影中，“蜘蛛俠”能產生高強度的蜘蛛絲，現(xiàn)實中的基因工程也創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領域。請回答：

（1）基因工程操作的關鍵步驟是__________________；如果是將目的基因導入植物細胞，采用最多的方法是________________，其次還有________________和花粉管通道法等。

（2）如果是將目的基因導入動物細胞，最常用的方法是________________。此方法的受體細胞多是________________。

（3）重組DNA導入受體細胞后，篩選含有基因表達載體受體細胞的依據是_________。

（4）胚胎移植時，通常將早期胚胎移植到同種且_________與供體相同的動物體內，受體對外來胚胎基本上不發(fā)生_________。若需要一次產生兩頭轉基因“蜘蛛羊”，可將_________階段的胚胎進行分割，具體操作時要保證_____________。

（5）科學家為保證乳汁中有蛛絲蛋白，應該先用_________技術，檢測蛛絲蛋白基因是否整合到了染色體上。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北邯鄲第一中學高三下學期第十次研究性模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示在25℃下測得的某植物光照強度與光合速率的關系（已知該植物光合作用的最適溫度是25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃）；圖2表示該植物葉肉細胞中兩種細胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)，請回答下列問題：

（1）圖1中，將溫度升高至30℃，c點將向 移動；d點將向 移動。

（2）由圖1可知，光照條件下，光照強度大于 klx時植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象，在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則24小時內每100葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。

（3）圖2中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產生CO2的場所分別是 ；對該植物來說，圖1中四種不同光照強度（a、b、c、d對應光照強度）對應圖2中的狀態(tài)依次是 。

（4）研究者進行了不同溫度和光照強度組合處理對葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細胞間CO2濃度的影響實驗，結果如圖3所示。

①在兩種光強度下，溫度升高，葉片光合速率均 ；從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高， ，使葉片吸收的CO2減少。

②據丙圖可知，分別用適宜光強/40℃、強光/37℃及強光/40℃進行組合處理，推測這些條件下葉片光合速率 （上升/不變/下降）。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物體細胞中酶和ATP的敘述，正確的是

A．酶可以為生物體內的化學反應提供活化能

B．同一種酶可以存在于不同種類的細胞中

C．ATP分子的結構式可以簡寫成A～P～P～P

D．需能反應都由ATP直接供能，且需能反應越強，ATP/ADP比率越低

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對遺傳物質的探索歷程敘述正確的是

A．最初認為遺傳物質是蛋白質，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

B．格里菲思肺炎雙球菌轉化實驗表明了Ｓ型細菌中的轉化因子是ＤNA

C．艾弗里在含有R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA，R型菌全部轉化成S型菌

D．赫爾希、蔡斯用32P標記的T2噬菌體來侵染細菌，離心后的上清液中測不到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于性染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．性染色體只存在于生殖細胞中
B．性染色體上的基因都與性別控制有關
C．性別受性染色體控制而與基因無關
D．正常女孩的性染色體必有一條來自父親

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體體溫調節(jié)示意圖，請據圖回答問題：
（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于傳入神經，③→⑩屬于傳出神經和效應器．皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于效應器．
（2）當環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會收縮，甲狀腺的分泌活動會增強．
（3）神經和激素都可以對體溫進行調節(jié)，你認為在這兩種調節(jié)方式中是以神經調節(jié)為主．
（4）假如某人體溫在24h內都處于39℃，若A表示產熱量，B表示散熱量，則此人的A= B（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．
（5）處于寒冷環(huán)境中，人體可以通過代謝產熱增加從而加速體溫上升．這時血糖濃度下降很快，因此要使血糖濃度上升從而恢復正常，血液中的激素變化是：由胰島A 細胞分泌的胰高血糖素 含量升高．饑餓狀態(tài)下，人體中血糖濃度升高的血糖來源有肝糖原的分解和非糖物質的轉變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．已知某轉運RNA一端的3個堿基順序為GAU，它轉運的是亮氨酸，那么決定此氨基酸的密碼子是由下列哪個堿基序列轉錄而來的（　�。�
A．GATB．GAUC．CUGD．CTA

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．疫苗對預防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的活細胞中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原決定簇不被破壞且能被免疫細胞識別．這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗．
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力．
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的抗體；當同種（相同）病毒再次侵入機體（二次免疫）時，機體能產生更強的特異性免疫反應．
②實驗過程：將健康的實驗動物分成多個實驗組和對照組，每組若干只動物．
實驗組的處理：接種適量的含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒．為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種含不同濃度的（滅活）病毒的疫苗．
對照組的處理：接種等量的不含疫苗的接種物（或等量的生理鹽水），一段時間后再接種病毒．
③分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．

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