A. | 鹽酸使組織發(fā)生分離 | B. | 酒精使細(xì)胞變軟 | ||
C. | 龍膽紫使細(xì)胞變軟 | D. | 根脫水 |
分析 洋蔥根尖細(xì)胞培養(yǎng):實(shí)驗(yàn)課前3-4d培養(yǎng)(溫暖、常換水),待根長(zhǎng)到5cm.
1、取材:取根尖2-3mm.
2、解離:解離液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1:1體積比的比例混合.解離時(shí)間:3-5min,解離目的:使組織中的細(xì)胞互相分離開.
3、漂洗:漂洗液:清水.漂洗時(shí)間:10 min. 漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色.
4、染色:染色液:0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫(醋酸洋紅)溶液.染色時(shí)間:3-5min,染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色.
5、制片:鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,復(fù)加一塊載玻片用拇指輕壓(使細(xì)胞分散開).
6、觀察:先低倍鏡:據(jù)細(xì)胞特點(diǎn)找到分生區(qū)(細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂),后高倍鏡:先找中期細(xì)胞,后找前、后、末期細(xì)胞(絕在多數(shù)細(xì)胞處于間期,少數(shù)處于分裂期.因?yàn)殚g期時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)大于分裂期.)
解答 解:已知解離的目的是用解離液使組織細(xì)胞彼此分散;解離成功的標(biāo)志是根尖酥軟.解離用的解離液由鹽酸和酒精組成,其中解離液中的鹽酸的作用是使組織細(xì)胞相互分離,根尖變酥軟;酒精的作用是固定殺死細(xì)胞,便于分裂期的觀察.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析題意、解決問題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí) | |
B. | 當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí) | |
C. | 當(dāng)放射冠和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí) | |
D. | 當(dāng)放射冠和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 取材部位 | 觀察方式 | 顯微鏡 | 細(xì)胞形態(tài) | |
一 | 觀察植物細(xì)胞 | 鱗片葉外表皮 | A | 高倍鏡 | 長(zhǎng)方形 |
二 | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | B | 原色觀察 | 低倍鏡 | 長(zhǎng)方形 |
三 | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 | 根尖分生區(qū) | 染色觀察 | 高倍鏡 | C |
核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | √ | ╳ | √ | √ | √ |
戊 | ╳ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來自太陽能 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入一定與消化吸收有關(guān) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與細(xì)胞呼吸有關(guān) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中需要用到限制酶的是步驟①②⑤ | B. | 圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④ | ||
C. | 步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因 | D. | 脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理過程中,沒有細(xì)胞器參與的是( )
A.胰島素的分泌 B.蛋白質(zhì)的加工包裝
C.丙酮酸的徹底氧化分解 D.肌細(xì)胞的無氧呼吸
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