14．如圖是一個(gè)三肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）組成該化合物的每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
（2）組成該化合物的3種氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同．
（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子通過(guò)脫水縮合的方式結(jié)合形成的，此過(guò)程中共失去2個(gè)水分子．
（4）若向該化合物的溶液中加入適量雙縮脲試劑，顏色會(huì)變?yōu)樽仙?

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
3、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)；雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)中的肽鍵（2個(gè)或2個(gè)以上）與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物．

解答 解：（1）組成該三肽的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
（2）組成該化合物的3種氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同．
（3）該化合物含有3個(gè)R基2個(gè)肽鍵，是由3個(gè)氨基酸分子通過(guò)脫水縮合的方式結(jié)合形成的，此過(guò)程中共失去2個(gè)水分子．
（4）該化合物含有肽鍵（-CO-NH-），能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物，因此若向該化合物的溶液中加入適量雙縮脲試劑，顏色會(huì)變?yōu)樽仙?br />故答案為：
（1）碳    
（2）R      
（3）脫水縮合     2    
（4）紫

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合三肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，考查氨基酸的脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．研究人員對(duì)病毒感染引起的癌變細(xì)胞所誘導(dǎo)的免疫應(yīng)答機(jī)理進(jìn)行研究，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）病毒能誘發(fā)細(xì)胞癌變的原因是含有病毒癌基因，病毒蛋白合成的兩個(gè)階段是轉(zhuǎn)錄和翻譯，病毒多肽中肽鍵的組成元素是C、H、O、N．
（2）如圖中過(guò)程A表示增殖和分化，該特異性免疫的類(lèi)型是細(xì)胞免疫．
（3）在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)上述細(xì)胞時(shí)，通常需要加入動(dòng)物血清、血漿等一些天然成分．
（4）如圖中能被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別的細(xì)胞有癌變細(xì)胞和丙細(xì)胞，癌變細(xì)胞在體內(nèi)被清除的大致過(guò)程是效應(yīng)T細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞密切接觸，使之裂解死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．在一個(gè)隨機(jī)交配的果蠅群體中，4%的果蠅為黑身（b隱性基因決定），96%的果蠅為灰身（B顯性基因決定）．下列敘述中正確的是（　　）
A．該種群中，B基因的頻率是80%
B．基因型為 Bb個(gè)體的比例是16%
C．灰身果蠅中，純合子的比例是64%
D．判斷灰身果蠅基因型的最簡(jiǎn)方法是測(cè)交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期的模式圖，其中表示減數(shù)分裂的是（　　）
A．①②B．③④C．①④D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

煙草、煙草花葉病毒和大腸桿菌三種生物中，核酸的基本單位種類(lèi)和堿基種類(lèi)分別是（ ）

A. 8和5；4和4；8和5

B. 8和8；5和8；4和4

C. 4和4；4和4；4和4

D. 8和5；4和4；4和4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物圈中“信息”的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體、非生物與生物之間傳遞
B．細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程都需要信息分子和受體參與
C．生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用
D．人工合成性引誘劑誘捕害蟲(chóng)是其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
第一年第二年第五年第八年
甲種群449041206710
乙種群012032104500
請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）甲種群與乙種群之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素．而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有捕食、寄生、種內(nèi)斗爭(zhēng)等（至少兩種）．
（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的能量和有機(jī)物．
（3）從甲、乙兩個(gè)種群的演替過(guò)程，可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是以甲種群植物為食的其他生物也隨之減少，甚至滅絕，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．
（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們拔草、殺蟲(chóng)的意義是調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)有益的方向（請(qǐng)從能量流動(dòng)方面進(jìn)行解釋?zhuān)?/div>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過(guò)n次連續(xù)自交，獲得的子代中Aa的頻率為（$\frac{1}{2}$）n．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（　　）
①發(fā)生了隔離②發(fā)生了基因頻率的變化③發(fā)生了自然選擇④發(fā)生了基因型頻率的改變⑤沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化．
A．①②③B．②③④C．④⑤D．②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
C．肺炎雙球菌在小鼠體內(nèi)的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D．煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案