3．一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過(guò)n次連續(xù)自交，獲得的子代中Aa的頻率為（$\frac{1}{2}$）n．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（　�。�
①發(fā)生了隔離②發(fā)生了基因頻率的變化③發(fā)生了自然選擇④發(fā)生了基因型頻率的改變⑤沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化．
A．①②③B．②③④C．④⑤D．②④⑤

分析 一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群，A的基因頻率是50%，a的基因頻率也是50%，經(jīng)過(guò)連續(xù)n代自交，獲得的子代中Aa的頻率為（$\frac{1}{2}$）n，AA和aa的頻率均為（$\frac{1}{2}$）[1-（$\frac{1}{2}$）n]．A的基因頻率為（$\frac{1}{2}$）[1-（$\frac{1}{2}$）n]+（$\frac{1}{2}$）×（$\frac{1}{2}$）n=50%，同理計(jì)算a的基因頻率也是50%，由于基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化，因此該種群沒(méi)有進(jìn)化．

解答 解：①由題意可知，該種群能連續(xù)自交，因此沒(méi)有發(fā)生隔離，①錯(cuò)誤；
②該種群沒(méi)有發(fā)生基因頻率的變化，②錯(cuò)誤；
③由于這些年中種群的基因頻率并沒(méi)有改變，因此沒(méi)有發(fā)生自然選擇，③錯(cuò)誤；
④該種群雜合子比例減少，純合子比例增多，發(fā)生了基因型頻率的改變，④正確；
⑤由分析可知，該種群基因頻率沒(méi)有改變，沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化，⑤正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是種群基因頻率的計(jì)算方法，自然選擇對(duì)基因頻率變化的影響，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，隔離的概念，對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有些酶必需在某些特定物質(zhì)存在的條件下才具有活性．下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表1及圖5所示．根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是（　�。�
試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
某酶1mL1mL1mL
pH887
溫度80℃40℃40℃
反應(yīng)物1mL1mL1mL
A．甲物質(zhì)可能促進(jìn)該酶的活性
B．35分鐘后試管Ⅱ中反應(yīng)物已被消耗殆盡
C．該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
D．該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是一個(gè)三肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）組成該化合物的每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
（2）組成該化合物的3種氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同．
（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子通過(guò)脫水縮合的方式結(jié)合形成的，此過(guò)程中共失去2個(gè)水分子．
（4）若向該化合物的溶液中加入適量雙縮脲試劑，顏色會(huì)變?yōu)樽仙?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為內(nèi)環(huán)境，其中A代表血漿，B代表組織液，C代表淋巴．
（2）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請(qǐng)分析回答：
（1）人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）甲分泌的生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（3）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是下丘腦．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（4）甲圖中，與乳酸菌的發(fā)酵相比，呼吸過(guò)程特有的步驟是②和③（填數(shù)字）．
（5）由甲圖可知，光能首先轉(zhuǎn)換成為ATP中活躍化學(xué)能．乙圖中，代表凈光合作用的是曲線2（填數(shù)字）．若處于A點(diǎn)時(shí)的溫度，植物體有（填“有”或“沒(méi)有”）有機(jī)物的積累．
（6）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如丙圖所示）．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)：設(shè)置如丙一樣的裝置（�。瑢⑵湔诠夥旁诤捅嗤沫h(huán)境條件下．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人，鼠細(xì)胞膜融合實(shí)驗(yàn)，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一般時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體，下表是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　�。�
 溫度（℃） 0 5 10 15 20 25 30 35
 形成嵌合體的百分比（%） 3 3 3 6 50 82 94 100
A．溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響
B．該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動(dòng)
C．表中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多
D．當(dāng)溫度增加到20℃，膜質(zhì)的流動(dòng)性明顯加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．滎陽(yáng)柿子聞名全國(guó)，柿子不僅是一種美味水果，還可以經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程：
柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過(guò)濾→成品
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題
（1）脫澀過(guò)程可以用成熟的蘋果，梨等水果釋放的乙烯氣體促進(jìn)柿子成熟．
（2）將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持10-20分鐘的目的是防止雜菌污染，酒精發(fā)酵時(shí)可添加活性干酵母進(jìn)行，發(fā)酵原理是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（寫出反應(yīng)式）發(fā)酵過(guò)程中藥定時(shí)進(jìn)行發(fā)酵參數(shù)的檢測(cè)，可用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)是否有酒精的產(chǎn)生．
（3）若醋酸發(fā)酵時(shí)需擴(kuò)大培養(yǎng)的醋酸菌種，實(shí)驗(yàn)室常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)皿，接種環(huán)境等用具和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，方法分別為干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌，接種時(shí)應(yīng)在火焰附近進(jìn)行，同時(shí)設(shè)置空白培養(yǎng)基做對(duì)照，原因是檢測(cè)培養(yǎng)基是否合格（檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染），做好一定的接種量進(jìn)行接種，于成熟的酒醪中進(jìn)行醋酸發(fā)酵，溫度控制在30-35℃，酒變醋的原理是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O（寫出反應(yīng)式），與酵母菌相比，醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（O．1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定）．分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮外界氣壓、溫度對(duì)水滴排出的影響），右表表示相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問(wèn)題以及在不同顏色的光照下，單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映（　�。�
  光照排出的水滴數(shù)（個(gè)）
  紅光      26
  藍(lán)光      32
  黃光       2
  綠光      1
A．不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率
D．不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

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