把培養(yǎng)在含輕氮(14N)環(huán)境中的細(xì)菌,轉(zhuǎn)移到含重氮(15N)環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一次的時(shí)間后,然后放回原環(huán)境相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩次的時(shí)間后,細(xì)菌DNA組成分析結(jié)果為(注:一條鏈含14N,一條鏈含15N的 DNA為中間型)( 。
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型
C、
1
2
中間型、
1
2
重氮型
D、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:根據(jù)題干分析,將14N的細(xì)菌放于15N環(huán)境中復(fù)制一次,每個(gè)模板DNA可產(chǎn)生2個(gè)子DNA分子均為14N、15N的DNA即中間型DNA,而這兩個(gè)中間型DNA放回原環(huán)境(14N)中再復(fù)制兩次后各產(chǎn)生4個(gè)DNA,共8個(gè)子DNA,這8個(gè)子DNA中有2個(gè)含15N,其余均為“只含14N”,即中間型DNA應(yīng)為
1
4
,輕氮型DNA應(yīng)為
3
4
解答: 解:14N的一個(gè)細(xì)菌,轉(zhuǎn)移到含重氮15N環(huán)境中培養(yǎng)復(fù)制一輪的時(shí)間,由半保留復(fù)制特點(diǎn)可知,所形成的子代中每個(gè)DNA分子都是中間型;再放回原環(huán)境中培養(yǎng)復(fù)制兩輪的時(shí)間后共形成8個(gè)DNA分子,而帶15N標(biāo)記的DNA鏈只有兩條,所以子代有
1
4
中間型,
3
4
輕氮型.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子的半保留復(fù)制,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中,λ表示該種群數(shù)量是一年前數(shù)量的倍數(shù)
B、建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可改變?nèi)郝涞难萏娣较蚝退俣?/span>
D、害蟲的防治應(yīng)該在大于
K
2
時(shí)對(duì)害蟲進(jìn)行捕殺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類精子和卵子的發(fā)生及受精作用的敘述,正確的是(  )
A、成熟的精子在青春期形成,成熟的卵子在胚胎期形成
B、成熟的精子在睪丸中形成,成熟的卵子在卵巢中形成
C、精子的獲能在曲細(xì)精管,精子與卵子的結(jié)合在輸卵管
D、精子變形過程中線粒體聚集到尾的基部,精子穿越放射冠需要頂體酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病是北美國(guó)家最常見的遺傳病,正常基因位于人的第7號(hào)染色體上,決定一種定位在細(xì)胞膜上的CFTR蛋白.70%病人的CFTR蛋白因缺少第508位氨基酸而出現(xiàn)Cl的轉(zhuǎn)運(yùn)異常,導(dǎo)致消化液分泌受阻,支氣管中粘液增多,細(xì)胞在肺部大量生長(zhǎng)繁殖,患者常常在幼年時(shí)期死于感染.
(1)患兒的體重較同齡兒童要輕的主要原因是
 

(2)如圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖.Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲,但父母表現(xiàn)正常.
3和Ⅱ4的生育的子女同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是
 
,所以生育前應(yīng)該通過遺傳咨詢和
 
等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)防.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程,下列分析合理的是( 。
A、與①過程有關(guān)的RNA是mRNA
B、在無氧的情況下,③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸,④過程不會(huì)產(chǎn)生ATP
D、在骨骼肌細(xì)胞暫時(shí)缺氧時(shí),該細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行②③過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這是
 
細(xì)胞有絲分裂
 
期的圖;
(2)該期細(xì)胞有染色體
 
條,染色單體有
 
條,DNA分子有
 
個(gè),并由此可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如圖1,a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,b表示不更換培養(yǎng)液的一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線.
(1)曲線a表示種群呈“
 
”型增長(zhǎng).理論上講,呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是
 
、
 
、
 
等.
(2)曲線b表示的增長(zhǎng)為“
 
”型增長(zhǎng).屬于這種增長(zhǎng)模型的種群,隨種群密度(個(gè)體數(shù)量)的增加,種群的增長(zhǎng)速率的變化是
 
.當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某生理過程示意圖,有關(guān)說法正確的是(  )
A、組成①和②的單體相同,①的形成與核仁有關(guān)
B、①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,①中有氫鍵
C、圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中進(jìn)行的
D、圖示過程所消耗的ATP主要是由線粒體提供的

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科目:高中生物 來源: 題型:

蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運(yùn)載火箭的研制中,這在生物多樣性的價(jià)值中能體現(xiàn)出( 。
A、潛在價(jià)值B、直接價(jià)值
C、間接價(jià)值D、生態(tài)價(jià)值

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