6．下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的主要過(guò)程為光合作用
B．物質(zhì)循環(huán)具有全球性及反復(fù)循環(huán)的特點(diǎn)
C．碳在生態(tài)系統(tǒng)中以二氧化碳的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間循環(huán)
D．植物枝葉經(jīng)過(guò)微生物的分解后，其中的一些元素歸還土壤中，屬于物質(zhì)循環(huán)的一部分

分析 物質(zhì)循環(huán)：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落，又從生物群落回到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程．
碳循環(huán)的形式：碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行的，生物群落中的碳以有機(jī)物的形式流動(dòng)．

解答 解：A、無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的主要過(guò)程為光合作用，還有少部分是化能合成作用，A正確；
B、物質(zhì)循環(huán)具有全球性、循環(huán)性，B正確；
C、碳在生態(tài)系統(tǒng)中以有機(jī)物的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間流動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、植物枝葉經(jīng)過(guò)微生物的分解后，其中的一些元素歸還土壤中，一部分用于分解者的生長(zhǎng)、發(fā)育，屬于物質(zhì)循環(huán)的一部分，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)循環(huán)的概念，碳循環(huán)的形式，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用高倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（　�。�
A．低倍鏡對(duì)焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
B．低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
C．低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
D．高倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為細(xì)胞工程中常用到的實(shí)驗(yàn)基本操作步驟，請(qǐng)就圖分析，下列四種情況對(duì)應(yīng)的說(shuō)明不正確的是（　�。�

甲乙說(shuō)明
A白菜體細(xì)胞甘藍(lán)體細(xì)胞進(jìn)行過(guò)程①之前需先除去細(xì)胞壁
B骨髓瘤細(xì)胞已免疫的B細(xì)胞過(guò)程①可使用滅活病毒處理，過(guò)程②需要進(jìn)行篩選
C卵細(xì)胞精子若丙為個(gè)體，過(guò)程①的實(shí)質(zhì)為受精作用，過(guò)程②進(jìn)行了細(xì)胞的分裂和分化
D乳腺細(xì)胞核去核卵細(xì)胞過(guò)程②最終能得到丙個(gè)體，體現(xiàn)了乳腺細(xì)胞的全能性
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物的敘述中，正確的是（　　）
A．基因型為AAbb的個(gè)體是雜合子
B．不考慮基因突變，純合子自交后代一定是純合子；雜合子自交后代全是雜合子
C．二倍體純合子的正常配子的基因型不可能是Ad
D．體細(xì)胞基因型為AAa的個(gè)體可能是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官
B．氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
C．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D．氧濃度為d時(shí)，產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)以下圖解的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖解可以表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B．圖中有 2 條食物鏈，蛇占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．黃雀和螳螂之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D．維持生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中的①過(guò)程是去掉細(xì)胞壁，目前最常用的方法是酶解法
B．雜種細(xì)胞新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相關(guān)
C．③和④過(guò)程分別是再分化和脫分化，細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂
D．“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A．種群中個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B．亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C．馬尾松林地中所有動(dòng)物構(gòu)成了生物群落
D．生活在某肺炎患者肺部的所有肺炎雙球菌是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用一個(gè)乒乓球，下面扎兩根鐵絲，可制成簡(jiǎn)易的磷脂分子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乒乓球表示磷脂分子的頭部
B．鐵絲表示磷脂分子的尾部
C．類似的小球應(yīng)該制成兩層
D．兩層小球可表示生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

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