(12分) 解磷微生物能分解有機磷，可降低水體富營養(yǎng)化程度。下圖是從湖泊污泥中篩選解磷微生物的過程示意圖，下表是分離純化的結(jié)果。請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)基的成分主要有牛肉膏、蛋白胨、NaCl及無菌卵黃液，其中 主要提供有機磷。從土壤中富集解磷微生物時，應選用 (固體、液體)培養(yǎng)基。

（2）在倒平板前，應對玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌，滅菌方法是 。配制成l0-1濃度稀釋液時，用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移入盛有 mL無菌水的試管中，并依次配制10-2～10-10的梯度稀釋液。

（3）過程②、③為菌種分離純化的過程，接種方法分別為 、 。

（4）分析菌種的分離純化結(jié)果，應選擇為_____號菌落進行擴大生產(chǎn)，原因是 。

（除注明外，每空1分，共12分）

（1）卵黃 液體 （2）高壓蒸汽滅菌（2分） 9

（3）稀釋涂布平板法（2分） 平板劃線法

（4）3（2分） 透明圈/菌落大，解磷能力強（具有相對較大的透明圈，解磷能力強）（2分）

【解析】

試題分析：（1）卵黃中富含卵磷脂，主要為解磷微生物提供有機磷。從土壤中分離微生物時，應選用液體培養(yǎng)基。

（2）在實驗室中，通常采用高壓蒸汽滅菌法對玻璃器皿和培養(yǎng)基進行滅菌。配制成l0-1濃度稀釋液時，用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移入盛有9mL無菌水的試管中，并依次配制10-2～10-10的梯度稀釋液。

（3）分析題圖可知，過程②采用的接種方法為稀釋涂布平板法，過程③采用的接種方法為平板劃線法。

（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，在相同時間內(nèi)，3號菌落的透明圈均比1、2號的大，說明構(gòu)成3號菌落的解磷微生物，解磷能力強（具有相對較大的透明圈，解磷能力強），因此應選擇為3號菌落進行擴大生產(chǎn)。

考點：本題考查微生物的培養(yǎng)與應用的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省煙臺市高三診斷性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實驗的說法正確的是

A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)

B.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響

C.用黑藻葉片進行觀察質(zhì)壁分離與復原實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

D.用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省焦作市高三上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下表所列出的相關(guān)實驗操作，預期結(jié)果合理的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省蘭州市高三下學期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于囊泡的敘述，錯誤的是

A．囊泡膜的化學組成主要是磷脂和蛋白質(zhì)

B．高爾基體在囊泡運輸過程中起重要的交通樞紐作用

C．神經(jīng)遞質(zhì)可通過囊泡運輸進入突觸后膜

D．囊泡與特定位點的識別與蛋白質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高三3月教學質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員選取體長、體重一致的斑馬魚隨機均分成對照組和訓練組，其中訓練組每天進行運動訓練（持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動），對照組不進行。訓練一段時間后，分別測量兩組斑馬魚在靜止時及相同強度運動后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A.乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的

B.靜止時斑馬魚所需ATP主要在細胞質(zhì)基質(zhì)生成

C.運動訓練可降低無氧呼吸在運動中的供能比例

D.運動訓練可降低斑馬魚靜止時的無氧呼吸強度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲和乙分別表示反射弧結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制，下列分析錯誤的是

A．圖甲中的興奮傳導方向依次為A、C、B、D、E

B．圖甲中B處，興奮由電信號→化學信號→電信號

C．圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號分子進入內(nèi)環(huán)境后只被本系統(tǒng)細胞、器官識別

D．免疫系統(tǒng)釋放的信號分子主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）五年前小明家承包了一大片荒山，購買、種植了無子柑橘苗。今年，無子柑橘喜獲豐收。小明家將無子柑橘一部分銷售；一部分橘瓤制作橘子酒，橘皮用作提取橘皮精油。請對下列問題作出回答：

（一）以下是無子柑橘植物組織培養(yǎng)過程示意圖：

外植體 → 愈傷組織 → 長出叢芽 → 生根 → 移栽成活

（1）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生 細胞。

（2）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過程中：

①若先使用細胞分裂素，后使用生長素，實驗結(jié)果是細胞 。

②當同時使用這兩種激素時，生長素用量比細胞分裂素用量的比值______（填“高”、“低”或“適中”）時，促進愈傷組織的形成。

（二）利用橘瓤制作橘子酒過程：

橘子去皮→橘瓤榨汁→接種→酒精發(fā)酵→橘子酒

（3）整個過程要防止雜菌污染，做好消毒、滅菌操作。滅菌是指使用強烈的理化因子殺死物體內(nèi)外 。

（4）微生物接種最常用的方法是平板劃線法和 。

（三）利用橘皮提取橘皮精油具體操作流程：

石灰水浸泡① →漂洗②→壓榨③→過濾④→靜置⑤→再次過濾⑥→橘皮油

（5）①步之前對橘皮的處理是 。

（6）壓榨是個機械加壓過程，要求是既要將原料壓緊，防止原料滑脫，又要 。

（7）⑥步用________過濾。

（8）橘皮精油的提取之所以不采用水蒸氣蒸餾法，是因為水中蒸餾會導致原料焦糊和

等問題。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的生長發(fā)育與激素調(diào)節(jié)息息相關(guān)，下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.頂芽的幼嫩細胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應轉(zhuǎn)變成生長素

B.果實發(fā)育過程中僅生長素發(fā)揮重要作用，而促進果實成熟的主要是乙烯

C.不同濃度的生長素處理生理狀態(tài)相同的插條，生根數(shù)可能相同

D.休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后，種子的休眠期將會被打破

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖（單位為103kJ/m2·y），圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 ，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 （保留一位小數(shù)）。

（2）圖1中A表示___ ___，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式為 。

（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級需要補償能量輸入的原因是 。計算可知，肉食性動物需補償輸入的能量值至少為 ×103kJ/m2·y。

（4）由圖2可知，種群密度在 點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在 點時，表示該種群已達到環(huán)境容納量（K值）。

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