下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)不消耗ATP
B、淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖不需要ATP提供能量
C、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
D、靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外需要ATP提供能量
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí)．
ATP又叫三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源，但本身在體內(nèi)含量并不高．
解答： 解：A、機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)機(jī)體同樣有新陳代謝以維持各項(xiàng)生命活動(dòng)，消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖發(fā)生于消化道中，不需要ATP提供能量，B正確；
C、線粒體合成ATP依賴氧，而葉綠體中合成ATP是在光反應(yīng)，不需要氧，C錯(cuò)誤；
D、靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散，不需要ATP提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，另外注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苦馬豆素（SW）最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得，為了研究SW是否具有抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，學(xué)者做了大量研究，相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：
①取小鼠肝癌Hepal6細(xì)胞；
②制成單細(xì)胞懸液，等量接種于多孔板，加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液，每組設(shè)5個(gè)平行孔；
③于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h；
④加入等量不同濃度的SW溶液，于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)；
⑤分別在24h、48h、72h時(shí)搖勻后吸取培養(yǎng)液，觀察并記錄結(jié)果，得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線，如圖所示：
⑥將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，細(xì)胞染色，在熒光顯微鏡下觀察拍照，記錄癌細(xì)胞和凋亡細(xì)胞的數(shù)目，并采用免疫熒光細(xì)胞技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞凋亡蛋白Bax和Bcl2的表達(dá)量狀況，匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：
培養(yǎng)48h后細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl2的表達(dá)水平
SW（μg/mL）癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl2蛋白
0++++++++++
0.5++++++++++
1++++++++++
2++++++++++
（注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的大�。�
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行小鼠肝癌Hepal6細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
．培養(yǎng)箱中要有適量的無(wú)菌空氣，原因是
 
．肝癌細(xì)胞數(shù)量增多擴(kuò)展時(shí)，細(xì)胞能相互重疊向三維空間發(fā)展，形成堆積物，可能的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③中“于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h”的目的是
 
．
（3）分析圖中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal6細(xì)胞的作用效果是
 
．
（4）表中結(jié)果表明SW可以誘發(fā)細(xì)胞
 
，從而抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)．從兩種蛋白質(zhì)的表達(dá)水平來(lái)看，Bax蛋白和Bcl2蛋白對(duì)癌細(xì)胞凋亡的作用分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員為測(cè)定細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用含3H-TdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）的原料培養(yǎng)某動(dòng)物細(xì)胞，數(shù)分鐘至半小時(shí)后獲得細(xì)胞群體甲；隨后將3H-TdR洗脫，轉(zhuǎn)換至不含3H-TdR培養(yǎng)液并繼續(xù)培養(yǎng)得到細(xì)胞群體乙．則細(xì)胞群體乙（　�。�
A、所有細(xì)胞均被3H-TdR標(biāo)記
B、最先進(jìn)入M期的標(biāo)記細(xì)胞是S期最晚期細(xì)胞
C、培養(yǎng)液中缺乏氨基酸供應(yīng)，細(xì)胞停留在S期
D、培養(yǎng)液中加入秋水仙素，M期細(xì)胞比例減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是染色體數(shù)為2m、核DNA數(shù)為2n的某動(dòng)物精原細(xì)胞分裂的示意圖，兩對(duì)基因A、a和B、b分別在兩對(duì)同源染色體上．①③表示細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)（粒）向兩極移動(dòng)的時(shí)期．下列敘述正確的是（　�。�
A、①中有同源染色體，染色體數(shù)為2m，核DNA數(shù)目為4m
B、②含有2個(gè)染色體組，③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2m
C、與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB
D、①③分離的兩條染色體上的基因都可能出現(xiàn)差異，但①的概率大于③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖裝置的玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)，二糖不能通過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先加入蔗糖與麥芽糖的溶液至管內(nèi)外液面保持相平，一段時(shí)間后再加入蔗糖酶．始終觀察不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
B、漏斗中液面上升到最高時(shí)半透膜內(nèi)外都會(huì)檢測(cè)到還原糖
C、漏斗中液面開始時(shí)上升，加酶后，再上升后又下降
D、漏斗中液面保持不變時(shí)，管內(nèi)液面比外面高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜，所以它們的通透性是相同的
B、因?yàn)樯锬ぞ哂辛鲃?dòng)性，所以組成膜的各種化學(xué)成分在膜中是均勻分布的
C、所有生物膜的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層組成
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)某些生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述，正確的是（　　）
A、卵細(xì)胞體積相對(duì)較大，提高了與外界物質(zhì)交換的效率
B、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的能量循環(huán)
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D、不同細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量有差別，使這些細(xì)胞具有不同的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物學(xué)中一系列有關(guān)“一定”的說(shuō)法，其中完全正確是
①人體細(xì)胞內(nèi)C02的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行
②種群的基因庫(kù)一定隨個(gè)體的死亡而逐漸變小直至消失
③染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會(huì)引起遺傳性狀的改變
④在真核細(xì)胞增殖的過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)生DNA含量變化和細(xì)胞質(zhì)的分裂
⑤類比推理法得出的結(jié)論不一定正確，但假說(shuō)-演繹法得出的結(jié)論一定正確
⑥某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1：1，則此生物一定只含一對(duì)等位基因（　�。�
A、①②③⑤⑥B、④⑤⑥
C、①⑤⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B、圖中所有細(xì)胞中都含有合成物質(zhì)a的基因
C、物質(zhì)a的本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA
D、細(xì)胞5屬于保留分裂分化能力的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案