11.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是(  )
A.遺傳物質(zhì)的改變B.基因的選擇性表達(dá)
C.細(xì)胞的增殖D.細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:同一個(gè)細(xì)胞的后代其遺傳物質(zhì)相同,但它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,根本原因是基因的選擇性表達(dá).  
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體水分和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述中正確的是

A.血漿滲透壓降低時(shí)引起口渴

B.血漿滲透壓降低時(shí)抗利尿激素增加

C.機(jī)體失水時(shí)抗利尿激素減少

D.機(jī)體失水時(shí)血漿滲透壓升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于受體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.一種組織細(xì)胞表面可存在多種信號(hào)分子的受體
B.一種信號(hào)分子的受體可存在于多種組織細(xì)胞的表面
C.胰島素受體被機(jī)體自身抗體攻擊可導(dǎo)致自身免疫病
D.突觸后膜識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)后導(dǎo)致電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述符合基因工程概念的是( 。
A.在細(xì)胞內(nèi)直接將目的基因與宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行重組,賦予生物新的遺傳特性
B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的大腸桿菌菌株
C.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過(guò)篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.在正常進(jìn)餐后4小時(shí)測(cè)定甲乙兩人的血糖濃度,甲為160mg/dL,乙為80~120mg/dL,然后甲乙分別口服100克葡萄糖,每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖回答:
(1)甲乙二人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能正常的是乙.
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)bc段變化調(diào)節(jié)的激素主要是胰島素.
(3)曲線cd段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑是:①肝糖原分解;②非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
(4)形成甲的血糖濃度變化曲線的原因可能是胰島素分泌不足.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖1所示回答問(wèn)題.請(qǐng)回答:
限制酶BamHIHindⅢEcoRISmaIMspI
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

(1)天然質(zhì)粒往往需經(jīng)過(guò)改造才能作為基因工程中的運(yùn)載體,經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時(shí)具備的條件有①②③④(填序號(hào)).
①標(biāo)記基因②多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)③對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害
④能自我復(fù)制⑤起始密碼子
(2)若對(duì)天然質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的 SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將會(huì)提高.
(3)在如圖2上寫出目的基因左右兩側(cè)分別被 SmaⅠ和 EcoRⅠ切割后的末端(答案寫在答題紙的圖上)哪一種基因工程的 基本工具可以連接平末端T4DNA連接酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A代表蛋白質(zhì),B代表磷脂,D代表糖類.
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層選擇透過(guò)性膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,表面積變大,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(4)在a~e五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd(用字母表示).
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中b(用字母表示);葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中a(用字母表示).
(6)蛋白質(zhì)等生物大分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞、胞吐,是否需要能量?是(是/否).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)各圖中進(jìn)行有絲分裂的是①③.
(2)②圖所處分裂時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期.
(3)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母或第一極體.
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2 對(duì)同源染色體.
(5)具有同源染色體的細(xì)胞是①②③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是(  )
A.35℃是該植物呼吸作用的最適溫度
B.晝夜不停地光照,表中在20℃時(shí)該植物生長(zhǎng)的最快
C.每天光照12小時(shí),25℃時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物最多
D.該植物在30℃和35℃時(shí)合成有機(jī)物的速率相等

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