分析 分析題意可知,“某男性患者,家庭中其他成員表現(xiàn)型均正常”,則該病為隱性遺傳。
又分析限制酶切電泳圖可知,只有患者和母親中含有400bp片段,由此可見,患者的致病基因來自于母親,即該病為X染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)由分析可知,該病為伴X隱性遺傳病,并且母親為攜帶者,即母親的基因型可以表示為XBXb.
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)病率時,調(diào)查取樣時要保證隨機(jī)取樣且調(diào)查的群體足夠大,以保證調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性;由題意可知,該遺傳病少年期即死亡,所以成年人沒有患者,含有 Xb的男性在少年期死亡,不能提供含 Xb的配子,因此人群中沒有女性患者.
(3)分析正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列可知,患者是由于發(fā)生堿基對的替換導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,進(jìn)而使水解粘多糖的酶缺失,粘多糖大量貯積在體內(nèi)所致.
故答案為:
(1)伴X隱性遺傳 XBXb
(2)隨機(jī)取樣且調(diào)查的群體足夠大 XbY的男性在少年期死亡,不能提供含 Xb的配子
(3)替換 黏多糖水解酶
點評 本題考查了根據(jù)限制酶切電泳圖判斷遺傳病的類型,進(jìn)行相關(guān)的概率計算和遺傳咨詢,調(diào)查遺傳病的發(fā)病率的方法,分析該遺傳病的致病機(jī)理,主要考查學(xué)生分析限制酶切電泳圖的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識綜合解題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁解體 | B. | 染色體移向兩極 | C. | 細(xì)胞板形成 | D. | 出現(xiàn)新的核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | B. | 乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體基質(zhì) | ||
C. | 性激素合成的場所是核糖體 | D. | 肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群出生率與死亡率相等 | |
B. | 標(biāo)志物脫落會導(dǎo)致標(biāo)志重捕法的調(diào)查結(jié)果偏大 | |
C. | 依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群的出生率和死亡率 | |
D. | 果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
B. | 破壞小鼠漿細(xì)胞中的高爾基體后,免疫水平不變 | |
C. | 自然界生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) | |
D. | 洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)等 | |
B. | 淋巴細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟 | |
C. | 吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞 | |
D. | 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞都可以識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 點突變可以利用DNA探針進(jìn)行檢測 | |
B. | 點突變引起的變異類型屬于基因突變 | |
C. | 點突變技術(shù)可培育具有新性狀的新物種 | |
D. | 點突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用GA(赤霉素類)打破萵苣、土豆和人參種子的休眠 | |
B. | 用NAA(生長素類似物)促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根 | |
C. | 用乙烯促進(jìn)香蕉、番茄的果實生長、發(fā)育和成熟 | |
D. | 用矮壯素(生長延緩劑)可防止棉花徒長,促進(jìn)結(jié)實 |
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