A. | 可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得 | B. | 細(xì)胞高度液泡化 | ||
C. | 只能分裂不能分化 | D. | 存在少量突變 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、愈傷組織的特點(diǎn):高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織(色淺).
解答 解:A、愈傷組織是外植體經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得的,A正確;
B、愈傷組織中的細(xì)胞高度液泡化,B正確;
C、愈傷組織細(xì)胞既可分裂,也可分化,C錯誤;
D、愈傷組織處于分生狀態(tài),易受外界環(huán)境影響,因此可能存在少量突變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物克隆成功表明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞 | |
C. | 在個體發(fā)育的不同時期,由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性 | |
D. | 脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用小麥花粉培育的個體是單倍體 | |
B. | 單倍體植株長得粗壯,多倍體植株莖稈一般比較弱小 | |
C. | 二倍體和多倍體一般是由受精卵發(fā)育而成的 | |
D. | 低溫和秋水仙素都可以誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡10×,物鏡10× | B. | 目鏡10×,物鏡20× | C. | 目鏡10×,物鏡4× | D. | 目鏡10×,物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 好氧菌肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 與好氧細(xì)菌有氧呼吸有關(guān)的酶全部游離在細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本細(xì)胞融合技術(shù) | B. | 選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本 | ||
C. | 親本細(xì)胞的生殖隔離問題 | D. | 雜種細(xì)胞的愈傷組織誘導(dǎo)和再分化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在種群的下列特征中,能預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢的是( )
A.種群密度 B.年齡結(jié)構(gòu)
C.性別比例 D.出生率和死亡率
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