10.如圖1是基因型為AaBB的生物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程,表3為部分氨基酸的密碼子表.據(jù)圖回答:
表3
第一個(gè)字母第二個(gè)字母第三個(gè)字母
UCAG
A異亮氨酸蘇氨酸天冬胺酸絲氨酸U
異亮氨酸蘇氨酸天冬胺酸絲氨酸C
異亮氨酸蘇氨酸賴氨酸精氨酸A
甲硫氨酸蘇氨酸賴氨酸精氨酸G
(1)據(jù)圖1推測(cè),此種細(xì)胞分裂過程中,出現(xiàn)的變異類型有基因突變或基因重組.
(2)在植物葉肉細(xì)胞中圖中Ⅱ過程發(fā)生的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(3)圖3提供了幾種氨基酸的密碼子.如果圖2的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換,則X是圖3氨基酸中的絲氨酸可能性最小,原因是必須同時(shí)替換2個(gè)堿基對(duì).圖2所示變異,除由堿基對(duì)替換外,還可由堿基對(duì)增添或缺失導(dǎo)致.
(4)A與a基因的根本區(qū)別在于基因中堿基對(duì)排列順序不同.

分析 根據(jù)題意和圖1分析可知:基因型為AaBB的生物細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂中期,一條染色體上的兩條染色單體之間基因發(fā)生變化,其原因是基因突變或基因重組.在真核生物細(xì)胞中,含有DNA、RNA的結(jié)構(gòu)有3個(gè),即細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.

解答 解:(1)由于生物的基因型為AaBB,所以圖1細(xì)胞中的變異方式有兩種可能,即分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變,或減數(shù)第一次分裂前期非同源染色體之間交叉互換而發(fā)生基因重組.
(2)圖中Ⅱ過程表示轉(zhuǎn)錄,所以含DNA分子的結(jié)構(gòu)中都能發(fā)生.在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中含有DNA分子.
(3)在基因突變時(shí),堿基對(duì)替換一般一次只能替換一個(gè),而要使氨基酸變?yōu)榻z氨酸需要同時(shí)替換2個(gè)堿基,所以可能性很。畧D2所示變異,除由堿基對(duì)替換外,還可由堿基對(duì)增添或缺失導(dǎo)致.
(4)A與a基因?qū)儆诘任换颍涓緟^(qū)別在于基因中堿基對(duì)排列順序不同.
故答案為:
(1)基因突變或基因重組
(2)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
(3)絲氨酸   2   增添或缺失  
(4)堿基對(duì)排列順序

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異和基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是有關(guān)下列食物網(wǎng)的敘述,正確的是( )

A.該食物網(wǎng)有3條食物鏈

B.鷹與鳥的關(guān)系是既捕食又競(jìng)爭(zhēng)

C. 如果鷹從各種食物中獲取能量均等,鷹體重增加1公斤,至少需要草25公斤

D. 鷹占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述正確的是( 。
A.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中
B.細(xì)胞種類不同,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同
C.細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期組成
D.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( 。
A.原核生物可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體畸變
B.基因堿基序列發(fā)生改變不一定導(dǎo)致性狀改變
C.基因型為Aa的生物自交,因基因重組導(dǎo)致子代出現(xiàn)新性狀
D.基因重組為生物變異的根本來源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抵制),有關(guān)說法不正確的是(  )
A.a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動(dòng)物的性行為
B.a與c兩者的分泌物的分泌受b分泌物的抑制或促進(jìn)
C.c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能
D.a、b、c中,對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都很重要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖,圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞中處于有絲分裂的后期,發(fā)生在圖丙中的bc階段.
(2)乙細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞.基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的ef階段.
(3)若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí),③和④沒有分離,減數(shù)第二次分裂正確,則最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因型為AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B.
(4)在答題卡方框內(nèi)畫出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,所具有的共同特征是(  )
A.同源染色體的分離B.著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開
C.同源染色體的聯(lián)會(huì)D.染色體數(shù)目減半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.如圖為人體內(nèi)環(huán)境部分結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.圖中的3和5共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B.2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過5層生物膜
C.圖中的3和5可以相互轉(zhuǎn)化
D.在3中的蛋白質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如圖1:

試回答下列有關(guān)問題:
(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用生理鹽水反復(fù)沖洗、離心.向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH=7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢,可以破碎紅細(xì)胞,破碎細(xì)胞的原理是滲透原理(當(dāng)外界溶液濃度低于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí),細(xì)胞吸水漲破).
(2)血紅蛋白粗分離階段,透析的目的是除去小分子雜質(zhì).
(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的帶電性質(zhì)以及分子大小、形狀等的差異,而產(chǎn)生不同的遷移速度,實(shí)現(xiàn)各種分子的分離.
(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸遷維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示.由如圖2可知攜帶者有2種血紅蛋白,從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋攜帶者具有(控制血紅蛋白的)一對(duì)等位基因,可以控制合成兩種不同的蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案