【題目】下列過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是(

A.斷尾的壁虎長(zhǎng)出新尾巴

B.砍伐后的樹(shù)木長(zhǎng)出新枝條

C.骨髓中造血干細(xì)胞分化出各種血細(xì)胞

D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

【答案】D

【解析】

關(guān)于細(xì)胞的全能性,可以從以下幾方面把握:

1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。

2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。

3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞。

4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件。

5)細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志。

A、斷尾的壁虎長(zhǎng)出新尾巴是細(xì)胞的增殖和分化,沒(méi)有發(fā)育成新個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;

B、砍伐后的樹(shù)木長(zhǎng)出新枝條,沒(méi)有形成新個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,B錯(cuò)誤;

C、造血干細(xì)胞分化出各種血細(xì)胞,只是基因在特定時(shí)空下的選擇性表達(dá),沒(méi)有發(fā)育成新個(gè)體,沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,C錯(cuò)誤;

D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整的植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了從土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了A、B兩種培養(yǎng)基其成分如下表所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

項(xiàng)目

葡萄糖

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

尿素

瓊脂

培養(yǎng)基A

培養(yǎng)基B

注:“+”表示有,“-”表示無(wú)

1)培養(yǎng)基中的葡萄糖能為細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖提供______________________,通常情況下,制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)微生物的不同來(lái)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH,其原因是______________________。

2)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基A___________(填“能”或“不能”)用于分離獲得尿素分解菌的單菌落,原因是___________;培養(yǎng)基B不能用于分離尿素分解菌,原因是______________________。

3)若要統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,可選用___________法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)方面的敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B. 分解者在分解動(dòng)植物遺體時(shí)產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽、CO2和能量,可供生產(chǎn)者再利用

C. “飛橋自古雙溪合,怪柳如今夾岸垂”給人以類(lèi)的享受體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是

A.細(xì)胞膜可以阻止一切對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞

B.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性只與膜蛋白有關(guān)

C.細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層

D.不同細(xì)胞的細(xì)胞膜所含的蛋白質(zhì)種類(lèi)都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是

A.可以觀察到一個(gè)細(xì)胞完整的分裂過(guò)程

B.可以根據(jù)染色體的數(shù)量和存在狀態(tài)判斷細(xì)胞所處細(xì)胞周期的時(shí)期

C.觀察染色體最好的時(shí)期是后期,因?yàn)樵摃r(shí)期染色體數(shù)目最多

D.應(yīng)先染色再進(jìn)行解離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分。下列敘述正確的是

A.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所

B.細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

C.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

D.藍(lán)藻和綠藻都具有核膜包被的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱(chēng)作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

(1)果酒和果醋的制作:

①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為________。果醋發(fā)酵接種菌種時(shí)溫度需升高到___________,且需要通氣。醋酸菌在__________________時(shí),將酒精變成乙醛,再將乙醛變成醋酸;在__________________時(shí),將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸。

②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間,在發(fā)酵期的用途一是初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖,二是_______________________________________________。

(2)腐乳的制作:

①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是________

②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)________(減少、增多),且更易于消化和吸收。

(3) 含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是_____________。泡菜發(fā)酵過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是________。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用________法,因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成________色化合物。進(jìn)行樣品測(cè)定時(shí),還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定,目的是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于農(nóng)田的存在,某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以將森林斑塊彼此連接起來(lái)。下列敘述正確的是

A. 不同森林斑塊中的松鼠屬于不同種群,存在生殖隔離

B. 農(nóng)田的存在,增加了松鼠的活動(dòng)空間

C. 林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度相同

D. 生態(tài)通道有利于保護(hù)該種松鼠的遺傳多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)平板劃線(xiàn)法分離能分解工業(yè)甲醇的微生物。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該培養(yǎng)基必須以工業(yè)甲醇為唯一碳源

B. 該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的接種工具是玻璃涂布器

C. 劃線(xiàn)時(shí)應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面,確保形成正常菌落

D. 可以通過(guò)逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度,獲得甲醇高耐受菌株

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同步練習(xí)冊(cè)答案