3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過移植能促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)橐浦策^程中能（　�。�
A．促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生B．抑制側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
C．破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì)D．生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插枝條生根

分析 頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．
頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過高，生長(zhǎng)受到抑制，因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．
同樣根的生長(zhǎng)也具有頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象．

解答 解：根具有頂端優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)為主根生長(zhǎng)快，原因是主根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛐螒B(tài)學(xué)下端的方向運(yùn)輸，使側(cè)根生長(zhǎng)素濃度高于主根，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；
移栽的過程中，主根頂端受損，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素減少，減少了對(duì)側(cè)根的抑制作用，從而使側(cè)根的發(fā)育加快．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性，意在考查考生的理解能力和遷移應(yīng)用能力，屬于基礎(chǔ)題．這是一個(gè)延展題，移栽會(huì)破壞棉花的根尖，題干的信息是移栽棉花的側(cè)根多且密，這和莖的頂端優(yōu)勢(shì)相似．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．同等質(zhì)量的下列物質(zhì)，完全氧化所釋放的能量最多的是（　�。�
A．葡萄糖B．糖原C．蛋白質(zhì)D．脂肪

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米非糯性基因（W）對(duì)糯性基因（w）是顯性，黃胚乳基因（Y）對(duì)白胚乳基因（y）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．W一和w一表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失區(qū)段不包括W和w基因），缺失不影響減數(shù)分裂過程．染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育．請(qǐng)回答下列問題：
（1）現(xiàn)有基因型分別為WW、Ww、ww、WW一、W一w、ww一6種玉米植株，通過測(cè)交可驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論，寫出測(cè)交親本組合的基因型：ww（♀）×W-w（♂）；W-w（♀）×ww（♂）．
（2）以基因型為Ww一個(gè)體作母本，基因型為W-w個(gè)體作父本，子代的表現(xiàn)型及其比例為非糯性：糯性=1：1．
（3）基因型為Ww一Yy的個(gè)體產(chǎn)生可育雄配子的類型及其比例為WY：Wy=1：1．
（4）以wwYY和WWyy為親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．選取F2中的非糯性白胚乳植株，植株間相互傳粉，則后代的表現(xiàn)型及其比例為非糯性白胚乳：糯性白胚乳=8：1．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同
B．不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C．微量元素含量不多，缺少它們對(duì)生命活動(dòng)影響不大
D．生物體內(nèi)常見的化學(xué)元素有20多種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種蛋白類化合物的氨基酸數(shù)目如下：
多 肽 化 合 物
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
名
稱		催
產(chǎn)
素		牛
加壓素		血管
緩舒素		平滑肌舒張素豬促黑色素細(xì)胞激素人促黑色素細(xì)胞激素牛胰
蛋白酶		人
胰島素		免疫球蛋白Ig人血紅蛋白
氨基
酸數(shù)		99910132222351660574
（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同，但其生理功能卻彼此不同，其原因最可能是氨基酸的種類和排列順序不同．構(gòu)成這三種多肽的氨基酸最多有9種．
（2）⑧的生理功能說明蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)作用；⑨的生理功能說明蛋白質(zhì)具有免疫作用；⑩的生理功能說明蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用．
（3）⑩有四條肽鏈，在574個(gè)氨基酸分子脫水形成多肽鏈的過程中生成570個(gè)水分子．
（4）構(gòu)成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每個(gè)氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上．
（5）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，其主要原理是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要目的是（　　）
A．熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B．研究能量流動(dòng)的方向
C．研究能量流動(dòng)的效率
D．使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列人體生理活動(dòng)不屬于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的是（　�。�
A．血漿中的水分子進(jìn)入紅細(xì)胞
B．軀體運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌的活動(dòng)
C．皮膚傷口處，吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的吞噬反應(yīng)
D．青春期出現(xiàn)第二性征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人用具有兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交，對(duì)其子代的表現(xiàn)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖，則親本的基因組成

A．YyRr×yyrr B．YyRr×YyRr C．YyRr×yyRr D．YyRr×Yyrr

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘋果種植是某地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，由于大量使用化肥和農(nóng)藥，果園生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化。在有關(guān)部門的幫助下，該地區(qū)建立了“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)發(fā)展模式。請(qǐng)回答下列問題

（1）如圖表示蘋果樹的葉面積指數(shù)與相應(yīng)的物質(zhì)量之間的關(guān)系，為提高產(chǎn)量，應(yīng)選擇的葉面積指數(shù)為 ,理由是 。

（2）在“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)模式中，草具有 和保持水土、改良土壤等作用。

（3）豬糞進(jìn)入沼氣池發(fā)酵后，產(chǎn)生的沼氣可作為生活能源，沼液和沼渣再施入果園，使土壤有機(jī)質(zhì)含量明顯提高，這樣做的生態(tài)學(xué)意義有 、 和提供淸潔的能源等。

（4）該模式減少了投入，增加了農(nóng)民收入，其生態(tài)學(xué)原理是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案