14.圖一表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,圖二裝置中的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL,在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株該植物 (實(shí)驗(yàn)在恒溫條件下進(jìn)行,乙瓶中的植物及培養(yǎng)液的體積忽略不計(jì),假設(shè)該植物呼吸作用利用的有機(jī)物只有葡萄糖).請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒(或類囊體),線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c,能在人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d過程,有ATP產(chǎn)生的是b、c、d過程(均填圖中字母).
(3)為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率,關(guān)閉A打開B,先將裝置置于黑暗環(huán)境中1小時(shí),檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%,則丙瓶內(nèi)氣體體積基本不變(增加/減少/基本不變).再給予裝置1小時(shí)適宜光照,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度比初始狀態(tài)上升了7%.假如該植物合成的有機(jī)物全部為葡萄糖,則這1小時(shí)內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣130ml.打開A,從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體,直到將整個(gè)裝置中的全部氣體抽盡,得到的氣體與實(shí)驗(yàn)前相比大約相差130ml.
(4)若乙瓶中通入18O標(biāo)記的氧氣,一段時(shí)間后檢測葉片葡萄糖中可能(可能/不可能)有18O標(biāo)記.

分析 1、分析圖一:a為光合作用暗反應(yīng),b為有氧呼吸第一、二階段,c為光合作用光反應(yīng),d為有氧呼吸第三階段.
2、分析圖二:本題解釋題的入手點(diǎn)要分析清楚裝置的作用,本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置在有關(guān)的條件下根據(jù)體積的變化可以測定植物的凈光合作用強(qiáng)度;在無光的條件下也可以測定呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)A打開時(shí)還可以測定減少的二氧化碳的體積的量.

解答 解:(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒,是由許多類囊體薄膜組成的,線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴,是由內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成的.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c光合作用光反應(yīng),能在人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是有氧呼吸,即b、d過程,有ATP產(chǎn)生的是光合作用光反應(yīng)和有氧呼吸的第一、二、三階段,即 b、c、d過程.
(3)關(guān)閉A,打開B,裝置在黑暗下1h,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,消耗O2量與生成CO2量相等,總體積不變.黑暗1h,氧濃度下降3%,丙和乙相通,氣體含量一起改變,則進(jìn)行有氧呼吸消耗的氧氣的量=(500+500)×3%=30mL,光照1h,氧濃度比原濃度上升7%,則光合作用實(shí)際使氧濃度上升10%,故光合作用凈產(chǎn)生氧氣=(500+500)×10%=100mL.則這1小時(shí)內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣的量=100+30=130ml.乙和丙兩個(gè)容器中二氧化碳總共為(500+500)×20%=200mL,1h黑暗中共消耗氧氣3%×(500+500)=30mL,生成二氧化碳30mL,裝置內(nèi)共有二氧化碳200+30=230mL.又1h光照,光合作用共消耗二氧化碳100mL,生成氧氣也為100mL,裝置還剩下二氧化碳230-100=130mL.打開A,二氧化碳全部被KOH吸收,所以氣體總量相差130mL.
(4)若向乙瓶中通入18O2,18O2的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,與[H]反應(yīng)生成18O的水,18O的水參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成18O的二氧化碳和[H],18O的CO2被參與光合作用的暗反應(yīng)階段生成18O的葡萄糖,因此一段時(shí)間后能檢測出含18O標(biāo)記的葡萄糖.
故答案為:
(1)基粒(或類囊體)   嵴
(2)c    b、d    b、c、d
(3)基本不變    130    130
(4)可能

點(diǎn)評 本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題,難度較大,解題的關(guān)鍵是把握好裝置圖,需要有足夠的定力,去分析圖例,結(jié)合試題理順數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對父本和母本通過有性生殖產(chǎn)生的后代,個(gè)體之間總會存在一些差異,這種變異主要來自( )

A.基因突變 B.基因重組

C.基因分離 D.染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是( 。
A.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比
B.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對的等位基因發(fā)生分離
C.減數(shù)分裂過程中,同源染色體的彼此分離
D.雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)經(jīng)分離得到X、Y兩種未知菌種,分析其DNA的堿基組成,發(fā)現(xiàn)X菌的腺嘌呤含量為15%,而Y菌的胞嘧啶含量為32%.下列關(guān)于這兩個(gè)菌種DNA組成的敘述,正確的是( 。
A.X菌的鳥嘌呤含量為15%
B.Y菌的腺嘌呤的數(shù)量較X菌的低
C.X菌的胞嘧啶及鳥嘌呤堿基總和占70%
D.將X菌DNA解旋所需能量較將Y菌解旋所需能量高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學(xué)家Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照),在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果.請依據(jù)上述材料回答問題:

(1)如果與對照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說明DNA復(fù)制的方式是全保留復(fù)制.如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制.
(2)如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制.
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復(fù)制的方式是分散復(fù)制的可能.
(3)他們觀測的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/mL)表
世代實(shí)  驗(yàn)對照
親代1.7241.710
子Ⅰ代1.7171.710
子Ⅱ代($\frac{1}{2}$)1.710,($\frac{1}{2}$)1.7171.710
子Ⅲ代($\frac{1}{4}$)1.710,($\frac{3}{4}$)1.7171.710
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測的DNA三種可能復(fù)制方式中的半保留復(fù)制方式相吻合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上轉(zhuǎn)運(yùn)肽的基因相連,導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.

(1)如圖,選用圖中的限制酶ClaⅠ處理兩個(gè)基因后再用DNA連接酶酶處理,得到A和D(填圖中字母)端相連的融合基因.
(2)將上述融合基因插入右圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建基因表達(dá)載體并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.
(3)將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.
(4)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法將目的基因?qū)胗筒巳~片中,并通過篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞,通過植株組織培養(yǎng)技術(shù)可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請據(jù)圖回答問題:
(1)在動(dòng)物細(xì)胞中與A作用最相近的物質(zhì)是糖原.
(2)人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有4種,其形成的C可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成綠色,物質(zhì)C在人體細(xì)胞中分布于細(xì)胞核、線粒體中.
(3)物質(zhì)d是雄性激素,細(xì)胞內(nèi)合成d的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)物質(zhì)b中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基;物質(zhì)c中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基.
(5)4種小分子物質(zhì)a、b、c、d中種類最多的是[b]氨基酸,細(xì)胞內(nèi)的三種大分子物質(zhì)A、B、C均以碳鏈為基本骨架.
(6)細(xì)胞內(nèi)由b形成B的反應(yīng)稱為脫水縮合,若某種B分子是由n個(gè)b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)合成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為mn-(n-2)×18.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)).圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是( 。
A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對照,都是實(shí)驗(yàn)組
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.將酵母菌進(jìn)行離心處理,然后在有氧的條件下進(jìn)行以下模擬實(shí)驗(yàn).最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案