A. | 脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 未脫離植株幼葉,在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 從理論上講,植物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性 | |
D. | 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、脫離了植株的芽,要在一定條件下才能表現(xiàn)出全能性,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的前提條件是離體,因此未脫離植株幼葉不能表現(xiàn)出全能性,B錯(cuò)誤;
C、植物體的每個(gè)細(xì)胞都具有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此具有全能性,C正確;
D、在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,由于細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有科學(xué)家研究認(rèn)為,腫瘤細(xì)胞能釋放一種叫“微泡”的泡狀結(jié)構(gòu),這些“微泡”在離開(kāi)腫 瘤組織時(shí)攜帶一種特殊的癌癥蛋A.當(dāng)“微泡”與血管上皮細(xì)胞融合時(shí),它所攜帶的癌癥蛋 白就會(huì)觸發(fā)促進(jìn)新血管異常形成的機(jī)制,使這些新生血管向著腫瘤方向生長(zhǎng).下列與此相 關(guān)的敘述中不合理的是( )
A.“微泡”和血管上皮細(xì)胞能夠融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
B.“癌癥蛋白”的形成需要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及高爾基體迸行加工
C.“癌癥蛋白”的作用影響了血管上皮細(xì)胞基因的選擇表達(dá)
D.新生血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)后上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其病原體是人類免疫缺陷病毒 | B. | 其病原體主要攻擊人體T細(xì)胞 | ||
C. | 該病患者的免疫功能受損 | D. | 空氣傳播是其傳染途徑之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10株 | B. | 15株 | C. | 20株 | D. | 40株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)酸和糖類 | B. | 酶和ATP | ||
C. | 核酸和ATP | D. | 三磷酸腺苷和氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打頂前生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性 | |
B. | 打頂后第20天,側(cè)芽生長(zhǎng)素主要由側(cè)芽自身合成 | |
C. | 打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì),使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度持續(xù)升高 | |
D. | 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度能影響生長(zhǎng)素的作用效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥的單倍體含有三個(gè)染色體組,有21條染色體.普通小麥正常體細(xì)胞的染色體組和染色體的數(shù)目分別是( )
A.六組、42條 B.六組、21條
C.三組、42條 D.三組、21條
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