A. | 基因多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 種群多樣性 |
分析 生物的多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.據(jù)此答題.
解答 解:A、基因多樣性又叫遺傳多樣性,是生物多樣性的層次之一,A錯誤;
B、物種多樣性是生物多樣性的層次之一,B錯誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的層次之一,C錯誤;
D、種群多樣性不屬于生物多樣性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水是對生命活動起重要作用的物質(zhì),下列敘述中正確的是( )
A.植物礦質(zhì)元素的吸收與水分運輸?shù)膭恿ο嗤?/p>
B.細胞有氧呼吸過程的第三階段,既有水的生成,又有水的分解
C.氨基酸用于合成蛋白質(zhì)的過程中有水生成,DNA復制過程中沒有水生成
D.如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測出18O
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雙親全為雙眼皮(①) | 僅父親雙眼皮(②) | 僅母親雙眼皮(③) | 雙親全為單眼皮(④) | |||||
性別 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
雙眼皮人數(shù) | 59 | 61 | 31 | 29 | 30 | 30 | 0 | 0 |
單眼皮人數(shù) | 38 | 36 | 28 | 28 | 27 | 29 | 56 | 53 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶只能將同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割形成的黏性末端連接起來 | |
B. | 目的基因導入受體細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變 | |
C. | 限制性內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大 | |
D. | 常使用的運載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 未脫離植株幼葉,在適當?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 從理論上講,植物體的每一個細胞都具有全能性 | |
D. | 在個體發(fā)育的不同時期,由于細胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導致細胞不能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般通過注射性激素對供體實行超數(shù)排卵的處理 | |
B. | 對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理 | |
C. | 人工授精后的一定時間內(nèi),收集供體的原腸胚用于胚胎分割 | |
D. | 囊胚的各細胞結構功能基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗 | |
C. | 用高倍鏡觀察細胞中線粒體實驗 | |
D. | 觀察植物細胞的有絲分裂實驗 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某親本DNA分子雙鏈均以白色表示,以黑色表示第一次復制出的DNA子鏈,以灰色表示第二次復制出的DNA子鏈,該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復制兩次后的產(chǎn)物是( )
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