分析 分析題圖:圖示為培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的培育過程,其中A表示酶解法去除細胞壁,B表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,C為雜種細胞,D為篩選獲得的鈉鹽細胞.
解答 解:(1)B是原生質(zhì)體的融合過程;經(jīng)過含有鈉鹽的培養(yǎng)基的篩選,得到的D是具有耐鹽優(yōu)良性狀的幼芽.D長成的幼苗需要選擇的原因是有耐鹽高產(chǎn)和耐鹽不高產(chǎn)兩種.
(2)將C雜種細胞培育成雜種植株,還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該過程要在無菌條件下進行.
(3)植物體細胞融合成功的標志是再生出新的細胞壁.植物組織培養(yǎng)技術(shù)能克服遠緣雜交不親和的障礙.
故答案為:
(1)融合的原生質(zhì)體 耐鹽 有耐鹽高產(chǎn)和耐鹽不高產(chǎn)兩種
(2)植物組織培養(yǎng) 無菌
(3)再生出新的細胞壁 克服遠緣雜交不親和的障礙
點評 本題結(jié)合圖解,考查植物體細胞雜交過程,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S是被標記在的噬菌體的DNA上的,因此在子代噬菌體中可以檢測到放射性 | |
B. | 選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA | |
C. | 實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離 | |
D. | 在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以進行化學(xué)或者物理的誘變處理,篩選出對人們有用的突變體 | |
B. | 可以在發(fā)酵罐中進行工廠化培養(yǎng),獲得細胞產(chǎn)物 | |
C. | 誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織過程中要需要適宜的光照條件 | |
D. | 愈傷組織的分化程度低、分裂能力強、全能性較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割產(chǎn)生的同卵雙胞胎 | B. | 胚胎切割 | ||
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 成體細胞的核移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外 | |
B. | 合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi) | |
C. | 合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新 | |
D. | 所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體1、2、4、7組成果蠅的一個染色體組 | |
B. | 染色體1、3之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 7、8不是一對同源染色體 | |
D. | 果蠅的基因組可由1、2、4、5、8的DNA分子中的基因組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、4、7 | B. | 3、7、2 | C. | 2、6、1 | D. | 4、3、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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