下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理或方法的描述，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯含有豐富的淀粉，因此常用作還原糖鑒定的材料
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞始終處于活體狀態(tài)
C、調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時(shí)，采用樣方法能更接近真實(shí)數(shù)據(jù)
D、探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，酶濃度屬于無關(guān)變量
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,估算種群密度的方法
專題：
分析：還原糖包括單糖（葡萄糖、果糖等）、乳糖和麥芽糖，蔗糖和多糖不屬于還原糖．觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)需制備臨時(shí)裝片，過程為解離、漂洗、染色和制片．調(diào)查生物種群密度的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法，其中標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物．
解答： 解：A、淀粉不是還原糖，因此不能用馬鈴薯作為還原糖鑒定的材料，故A錯(cuò)誤；
B、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需制備臨時(shí)裝片，過程為解離、漂洗、染色和制片，其中解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡，故B錯(cuò)誤；
C、鼠的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣，因此調(diào)查其種群密度時(shí)，不適宜用樣方法，應(yīng)用標(biāo)記重捕法，故C錯(cuò)誤；
D、探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，酶活性是因變量，酶濃度等屬于無關(guān)變量，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、調(diào)查種群密度、酶活性影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
人類在預(yù)防與診療傳染病的過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某種傳染病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示，請分析回答：

（1）圖中所示基因工程的核心步驟是
 
．
（2）若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)，必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、
 
、氣體環(huán)境等條件，才能使細(xì)胞大量增殖；若受體細(xì)胞是受精卵，則需將其在體外培養(yǎng)到
 
時(shí)期，然后進(jìn)行胚胎移植，培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物．
（3）過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
；獲得的X是
 
．
（4）科學(xué)家欲對抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行改造，生產(chǎn)出效果更好的嵌合抗體，用于癌癥治療．用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行改造時(shí)，首先必須根據(jù)預(yù)期
 
，設(shè)計(jì)
 
，最終通過基因拼接，將抗體基因改造成嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到淋巴細(xì)胞中表達(dá)．檢測該基因在淋巴細(xì)胞中是否翻譯成蛋白質(zhì)，可用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫室栽培作物有關(guān)礦質(zhì)代謝的各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A、施肥后及時(shí)松土，有利于作物對礦質(zhì)元素的吸收
B、根對離子吸收的多少?zèng)Q定于根周圍環(huán)境中礦質(zhì)元素濃度
C、適當(dāng)提高溫度，有利于其礦質(zhì)元素的吸收
D、根吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn)：
第1組 第2組 第3組 第4組
實(shí)驗(yàn)處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細(xì)菌
B、對第4組實(shí)驗(yàn)的分析必須是以1-3組的實(shí)驗(yàn)為參照
C、本實(shí)驗(yàn)說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“DNA是使R型轉(zhuǎn)化為S型的轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”，關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　�。�
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P
B、人在饑餓時(shí)，ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸
C、ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B、通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，篩選培育抗病毒新品種
C、雜交育種可用于家畜、家禽的育種
D、為了避免對三倍體無子西瓜年年制種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、葡萄糖和麥芽糟均為還原性糖
C、乳糖和脫氧核糖均可被水解
D、各種生物膜表面均具有糖被

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在4個(gè)培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把有活性且大小相同的豌豆各15粒放在4個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上．實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表．下列敘述正確的是（　　）
 裝置  場所 溫度   棉花狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象 
 1  日光  23℃  潮濕  全部發(fā)芽
 2  日光  23℃  干燥  沒有發(fā)芽
 3  黑暗  23℃  潮濕  全部發(fā)芽
 4  黑暗  23℃  干燥  沒有發(fā)芽
A、該實(shí)驗(yàn)研究的目的是：探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分、因變量為種子是否萌發(fā)
C、該實(shí)驗(yàn)得結(jié)論是：種子萌發(fā)與水有關(guān)，與光照無關(guān)
D、該實(shí)驗(yàn)得結(jié)論是：種子萌發(fā)與光照和溫度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間（t/h）．據(jù)表分析，不能說明的問題是（　　）
細(xì)胞類型 分裂間期 分裂期 細(xì)胞周期
蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞 15.3 2.0 17.3
小鼠十二指腸上皮細(xì)胞 13.5 1.8 15.3
人的肝細(xì)胞 21 1 22
人的宮頸癌細(xì)胞 20.5 1.5 22
A、生物越高等，細(xì)胞周期所持續(xù)的時(shí)間就越長
B、在細(xì)胞周期中，分裂間期比分裂期的時(shí)間長
C、不同的細(xì)胞，細(xì)胞周期所需的時(shí)間是不同的
D、同種生物不同細(xì)胞，間期和分裂期時(shí)間不同

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