下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、葡萄糖和麥芽糟均為還原性糖
C、乳糖和脫氧核糖均可被水解
D、各種生物膜表面均具有糖被
考點(diǎn)：糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：糖類的功能：①是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)；②是細(xì)胞的組成成分．
種類：①單糖（不能水解的糖類）：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖
②二糖（能水解形成兩分子單糖）：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）
③多糖（能水解形成許多單糖）：淀粉、纖維素（植物）； 糖元（動(dòng)物）
解答： 解：A、纖維素是在植物細(xì)胞中組成細(xì)胞壁，不能提高能量；故A錯(cuò)誤．
B、蔗糖和多糖不屬于還原性糖，而葡萄糖和麥芽糟均為還原性糖；故B正確．
C、乳糖能水解形成半乳糖和葡萄糖，而脫氧核糖屬于單糖，不能水解；故C錯(cuò)誤．
D、多糖和蛋白質(zhì)組成的糖被，具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑功能，存在于細(xì)胞膜上，細(xì)胞器膜和核膜上一般不存在；故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖類的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用六倍體普通小麥的花粉離體培育獲得的植株（　　）
A、為三倍體
B、結(jié)實(shí)率降低，但果實(shí)大
C、為純合子
D、其體細(xì)胞含三個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲、乙分別為T(mén)：噬菌體、艾滋病毒的結(jié)構(gòu)模式圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌后，子代噬菌體多數(shù)不含32P
B、乙中含有逆轉(zhuǎn)錄酶，主要攻擊破壞多種B細(xì)胞
C、通過(guò)甲侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)
D、乙比甲的突變類型相對(duì)多、突變頻率相對(duì)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理或方法的描述，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯含有豐富的淀粉，因此常用作還原糖鑒定的材料
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞始終處于活體狀態(tài)
C、調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時(shí)，采用樣方法能更接近真實(shí)數(shù)據(jù)
D、探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，酶濃度屬于無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家兔毛色黑對(duì)褐是顯性，要判斷一只黑毛兔是否是純合子，選用下列哪種兔與它交配最好（　�。�
A、純種黑毛兔B、雜種黑毛兔
C、褐毛兔D、長(zhǎng)毛兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）．下列敘述中不正確的是（　　）
A、圖中所示的生理過(guò)程有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的生理過(guò)程主要發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、③可以相繼與多個(gè)④結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成
D、圖中①是非模板鏈，與③互補(bǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在乙烯的作用下，生長(zhǎng)素的合成減少
B、若沒(méi)有生長(zhǎng)素，植物體內(nèi)無(wú)法合成乙烯
C、生長(zhǎng)素可在轉(zhuǎn)錄水平上影響乙烯的生成速率
D、生長(zhǎng)素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開(kāi)花方面起協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列分別與圖中所示甲、乙、丙、丁相對(duì)應(yīng)的陳述句中，不正確的是（　　）
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
1
2
，攜帶b基因的概率為
1
2
B、乙圖所示生物的細(xì)胞中很可能含有三個(gè)染色體組
C、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，食物鏈可能多達(dá)30條
D、丙圖所示W(wǎng)個(gè)體一定是該致病基因的攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究小組對(duì)某地群落進(jìn)行調(diào)查，獲得如下結(jié)果，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1表示群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系，據(jù)圖可知，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時(shí)，應(yīng)選取樣方的面積為
 
．
（2）調(diào)查時(shí)選取了5個(gè)適宜面積的樣方，獲得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．
物種
個(gè)體數(shù)量
樣方		 A B C D E F G H I J
1 0 2 2 0 6 3 0 4 10 0
2 6 4 0 3 0 0 5 3 0 8
3 3 0 2 6 8 4 6 5 12 6
4 5 2 0 6 4 0 8 0 8 10
5 2 0 4 5 0 3 0 6 9 10
A～J之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于
 
多樣性．樣方1中B物種的兩個(gè)個(gè)體之間的差異屬于
 
多樣性，主要是由
 
和
 
引起的．樣方1與樣方2的差異是由
 
引起的．
（3）圖2是某種取食農(nóng)作物的昆蟲(chóng)種群數(shù)量的變化曲線，據(jù)圖可知，該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第
 
年，此后該種群數(shù)量減少的原因可能是
 

A．病原體感染         B．基因發(fā)生致死性突變        C．定期噴灑信息素，誘殺雄性個(gè)體          D．改變農(nóng)作物種類．

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