A、施肥后及時(shí)松土,有利于作物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 |
B、根對(duì)離子吸收的多少?zèng)Q定于根周?chē)h(huán)境中礦質(zhì)元素濃度 |
C、適當(dāng)提高溫度,有利于其礦質(zhì)元素的吸收 |
D、根吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
雜交組合 | 親本類(lèi)型 | F1代表現(xiàn)型及數(shù)量(株) | |||
有茸毛紅果 | 有絨帽黃果 | 無(wú)茸毛紅果 | 無(wú)茸毛黃果 | ||
甲 | ♂有茸毛黃果×有茸毛紅果♀ | 398 | 0 | 201 | 0 |
乙 | ♂有茸毛黃果×無(wú)茸毛黃果♀ | 0 | 283 | 0 | 280 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為三倍體 |
B、結(jié)實(shí)率降低,但果實(shí)大 |
C、為純合子 |
D、其體細(xì)胞含三個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體色素含量 |
B、葉綠素含量 |
C、呼吸作用量 |
D、有物的生成量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)擴(kuò)散作用吸水 |
B、通過(guò)擴(kuò)散作用失水 |
C、通過(guò)滲透作用吸水 |
D、通過(guò)滲透作用失水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與②相比,①與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng) |
B、細(xì)胞①③⑤內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同,RNA、蛋白質(zhì)完全不同 |
C、c過(guò)程是細(xì)胞分化的過(guò)程 |
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡而實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體多數(shù)不含32P |
B、乙中含有逆轉(zhuǎn)錄酶,主要攻擊破壞多種B細(xì)胞 |
C、通過(guò)甲侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì) |
D、乙比甲的突變類(lèi)型相對(duì)多、突變頻率相對(duì)快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常用作還原糖鑒定的材料 |
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞始終處于活體狀態(tài) |
C、調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時(shí),采用樣方法能更接近真實(shí)數(shù)據(jù) |
D、探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,酶濃度屬于無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
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B、乙圖所示生物的細(xì)胞中很可能含有三個(gè)染色體組 | ||||
C、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜,食物鏈可能多達(dá)30條 | ||||
D、丙圖所示W(wǎng)個(gè)體一定是該致病基因的攜帶者 |
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