A. | 水分在細(xì)胞內(nèi)外的自由擴(kuò)散 | B. | 精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵 | ||
C. | 植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲運(yùn)輸物質(zhì) | D. | 激素分子調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝過(guò)程 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3.通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、水分進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間的信息交流,A正確;
B、精子和卵細(xì)胞之間是通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸完成信息交流的,B錯(cuò)誤;
C、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲互相連接屬于細(xì)胞間的信息交流,C錯(cuò)誤;
D、激素分子調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝過(guò)程,需要激素與靶細(xì)胞表面的受體相結(jié)合,該過(guò)程屬于細(xì)胞間的信息交流的間接交流方式,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過(guò)程中氧原子的來(lái)龍去脈,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
A.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來(lái)自原料中的H2O
B.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來(lái)自原料中的CO2
C.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來(lái)自原料中的O2
D.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來(lái)自原料中的C6H12O6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落的物種組成 | B. | 群落的結(jié)構(gòu) | C. | 優(yōu)勢(shì)種 | D. | 種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體是軸突末梢的膨大部分 | B. | 突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞器 | ||
C. | 突觸小體能與樹(shù)突相接觸形成突觸 | D. | 一個(gè)神經(jīng)元有多個(gè)突觸小體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖中的增長(zhǎng)曲線上的b點(diǎn)表示“K值” | |
B. | 該種群增長(zhǎng)速度最快的時(shí)間大約在第2年 | |
C. | 第7年開(kāi)始該種群的出生率小于死亡率 | |
D. | 在第10年時(shí)該種群的出生率約等于死亡率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi) | B. | 脂類(lèi) | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型,正確的是
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