2.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質(zhì)是[D]]糖蛋白.
(2)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2.b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運輸曲線.
(3)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示Na+、K+運輸?shù)姆謩e是圖中d、a.Na+、K+的運輸方式符合圖丙所示曲線.
(4)已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟,請設(shè)計實驗加以確定小腸上皮細胞是否以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?br />①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞抑制細胞呼吸,其他條件都相同.
第三步:一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率.
②預測實驗結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸.
b.若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸.

分析 圖甲中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進細胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散進細胞;c、d方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴散進細胞;e方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸出細胞.
圖乙細胞外濃度與運輸速率成正比,運輸方式是自由擴散;圖丙物質(zhì)運輸可逆濃度進行,運輸方式是主動運輸.

解答 解:(1)癌細胞的細胞膜上[D]糖蛋白減少,使得癌細胞容易擴散和轉(zhuǎn)移.
(2)線粒體進行有氧呼吸,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,圖中b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散細胞,b屬于進入細胞,c屬于運出細胞,則b和c分別表示O2、CO2,符合圖乙所表示的物質(zhì)運輸曲線.
(3)人體紅細胞膜排Na+吸K+,則運輸方式分別是圖中d、a,符合圖丙所示曲線.
(4)由于協(xié)助擴散需要載體,但不消耗能量,而主動運輸載體和能量,所以可能通過改變細胞呼吸的方式來確定紅細胞吸收葡萄糖的方式.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞抑制細胞呼吸,其他條件都相同.
第三步:一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率.
②預測實驗結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸.
b.若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸.
故答案為:
(1)[D]糖蛋白 
(2)O2、CO2     乙
(3)d、a    丙
(4)①第二步:乙組細胞抑制細胞呼吸,其他條件都相同
第三步:一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率
②a.說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸
b.若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收

點評 本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運輸?shù)认嚓P(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,屬于中等難度題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B.光合作用過程需要的能量,主要來自植物細胞有氧呼吸產(chǎn)生的ATP
C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D.細胞連續(xù)分裂過程中,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖代表不同細胞間的信息傳遞,1~8代表靶細胞的細胞結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細胞C等共同構(gòu)成效應器,若物質(zhì)a是唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器是(填圖中序號)8→7→3.
(2)若刺激M點,則M點膜外電位變化是正電位→負電位,由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導方向與膜內(nèi)(膜內(nèi)/膜外)的局部電流方向一致;若刺激N點,電流表將偏轉(zhuǎn)1次.
(3)當興奮抵達時,貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1受體結(jié)合.突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運輸進入細胞A再被利用,結(jié)構(gòu)2為載體蛋白.
(4)若圖中物質(zhì)a是胰島素,則靶細胞C是胰島B細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如表是四瓶培養(yǎng)在充足葡萄糖溶液中的等量酵母菌,在通入不同濃度的氧氣后,測得其呼吸產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)量,據(jù)表回答問題:
氧濃度ABCD
產(chǎn)生酒精量  mol96.560
產(chǎn)生CO2量  mol912.51530
(1)氧濃度為D時,酵母菌細胞中產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)氧濃度為C時,酵母菌吸收氧氣9mol.共消耗葡萄糖4.5mol.
(3)表中四個氧氣濃度條件下,消耗葡萄糖最少的是B,產(chǎn)生ATP最少的是A
(4)若將培養(yǎng)瓶中的酵母菌換成乳酸菌,其產(chǎn)物不是酒精,而是乳酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.據(jù)圖回答問題:

(1)如果人體內(nèi)激素[d]分泌過多時,下丘腦分泌的[e]促甲狀腺激素釋放激素 和垂體分泌的[f]促甲狀腺激素就會減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié).
(2)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中[C]胰高血糖素增多,在機體內(nèi)通過促進促進肝糖原的分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,以維持機體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系是協(xié)同.
(3)下丘腦在人體生命活動中的水鹽平衡中起著重要的作用.當細胞外液滲透壓升高時,下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,使下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌并由垂體后葉釋放抗利尿激素,促進腎小管、集合管對水的重吸收作用,從而調(diào)節(jié)水鹽平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述,錯誤的是( 。
A.DNA復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B.DNA復制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的兩條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
C.DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
D.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中參與翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問題:

(1)該圖表示的是翻譯過程,圖中①是核糖體,②是轉(zhuǎn)運RNA(tRNA),③是信使RNA(mRNA).
(2)丙氨酸的密碼子是GCU,在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應的堿基順序是GCT.
(3)下列物質(zhì)經(jīng)該過程合成的是ACD(多選題)
A.唾液淀粉酶         B.性激素     C.促甲狀腺激素    D.抗體
(4)若圖中④最終形成后含174個組成單位,則編碼④的基因中至少含1044堿基.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細胞與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中原生質(zhì)層包括:2、3、6(填數(shù)字標號),完成甲圖實驗通常選用的材料是紫洋蔥(的外表皮).假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復原,可能的原因有外界溶液濃度過大或質(zhì)壁分離時間過長.
(2)發(fā)生乙、丙反應的膜狀結(jié)構(gòu)分別葉綠體的類囊體薄膜,線粒體內(nèi)膜.
(3)丁圖中的化學反應稱為脫水縮合,破壞細胞核中的核仁(結(jié)構(gòu))會影響該過程的發(fā)生.
(4)破壞動物細胞膜最常用、最簡便的方法是將動物細胞放入清水中,讓其吸水漲破.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.禽流感病毒和SARS病毒的生存和復制場所必須是( 。
A.無機環(huán)境B.富含有機質(zhì)的環(huán)境
C.生物體的細胞與細胞之間D.生物體的活細胞內(nèi)

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