11.圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中原生質(zhì)層包括:2、3、6(填數(shù)字標(biāo)號(hào)),完成甲圖實(shí)驗(yàn)通常選用的材料是紫洋蔥(的外表皮).假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有外界溶液濃度過(guò)大或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng).
(2)發(fā)生乙、丙反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別葉綠體的類囊體薄膜,線粒體內(nèi)膜.
(3)丁圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合,破壞細(xì)胞核中的核仁(結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生.
(4)破壞動(dòng)物細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞放入清水中,讓其吸水漲破.

分析 1、根據(jù)甲圖分析,外界溶液濃度高,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離.
2、根據(jù)圖乙分析,2H2O→4[H]+O2,屬于光反應(yīng)階段水的光解,場(chǎng)所是類囊體膜.
3、根據(jù)圖丙分析,[H]+O2→12H2O,屬于有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
4、根據(jù)圖丁分析,氨基酸脫水縮合形成二肽,場(chǎng)所是核糖體.

解答 解:(1)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜,液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),從圖中來(lái)看3是細(xì)胞膜,6是液泡膜,2是兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)所以原生質(zhì)層包括2、3、6,完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)最好選液泡有顏色的細(xì)胞,紫洋蔥(的外表皮)是較好的選擇,如果外界溶液濃度過(guò)大或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則質(zhì)壁分離后不能復(fù)原.
(2)乙圖所示為水分解成[H]和O2,屬于光反應(yīng)階段,而光反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,丙過(guò)程所示為[H]和O2結(jié)合生成水,屬于有氧呼吸第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(3)丁圖中的化學(xué)反應(yīng)是兩個(gè)氨基酸生成水的反應(yīng),是脫水縮合,由于該反應(yīng)在核糖體上完成,而核仁與核糖體的形成有關(guān),所以破壞核仁會(huì)影響該過(guò)程發(fā)生.
(4)動(dòng)物細(xì)胞的最外層是細(xì)胞膜過(guò)度吸水可以漲破,所以破壞動(dòng)物細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞放入清水中,讓其吸水漲破.
故答案為:
(1)2、3、6      紫洋蔥(的外表皮)   質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
(2)葉綠體的類囊體薄膜 線粒體內(nèi)膜
(3)脫水縮合     核仁
(4)將動(dòng)物細(xì)胞放入清水中,讓其吸水漲破

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查質(zhì)壁分離、有氧呼吸、光合作用、細(xì)胞分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力,明確圖中各過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,解此題難度不大,因此熟練掌握細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖和幾種化學(xué)反應(yīng)為解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視.用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性,開(kāi)展了如圖實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況,結(jié)果如圖甲,據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng).實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù).
(2)用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙.
①材料用具:不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小球藻平均分為A、B兩組,A、B組又各分為6個(gè)小組并編號(hào),分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng).
第二步:A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液,對(duì)照組加等量蒸餾水.
第三步:A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件相同且適宜,培養(yǎng)10min后,檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量,則系列2表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).若不加納米銀,小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧.
④綜上研究,可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:納米銀能抑制光合作用和呼吸作用,且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]]糖蛋白.
(2)若圖甲是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2.b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中d、a.Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線.
(4)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定小腸上皮細(xì)胞是否以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?br />①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸,其他條件都相同.
第三步:一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸.
b.若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是(  )
A.人的身高與體重B.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
C.家雞的長(zhǎng)腿與羊的短腿D.兔的長(zhǎng)毛與短毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的(  )
A.DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要消耗ATP
B.①是遺傳物質(zhì)的載體,能被踐行染料染色
C.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D.一般而言衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.EPO是促紅細(xì)胞生成素(Erythropoietin)的英文簡(jiǎn)稱,是一種激素樣物質(zhì),可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成.人類已可通過(guò)基因工程合成EPO基因,并采用中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢(CHO)細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來(lái)獲取產(chǎn)物.其過(guò)程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從人體組織中提取EPO的mRNA,通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA,再通過(guò)PCR技術(shù)獲得大量EPO基因.
(2)供體母鼠通常情況下每次排卵8~12枚,為使其超數(shù)排卵,需注射促性腺激素以排出更多的卵子,培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期與獲能的精子相遇時(shí),精子首先發(fā)生頂體反應(yīng),穿越放射冠和透明帶,完成體外受精.
(3)①過(guò)程構(gòu)成了基因表達(dá)載體,內(nèi)部包括不可缺少的組成部分,其中啟動(dòng)子能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)采用顯微注射技術(shù)技術(shù),將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中,將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清(血漿)等物質(zhì).
(5)當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時(shí)期,向受體移植,為獲得更多個(gè)轉(zhuǎn)基因胚胎,要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.此外,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定.
(6)若想檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因倉(cāng)鼠是否成功表達(dá)EPO,可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)對(duì)血液來(lái)進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過(guò)程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分
B.胚胎干細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯
C.細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
D.植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.登革熱病毒可通過(guò)伊蚊叮咬傳染給人,人們采取多種方法來(lái)控制登革熱的傳播.請(qǐng)回答:
(1)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞中樞,最后會(huì)通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)導(dǎo)致某激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.同時(shí),病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,試分析原因:體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無(wú)氧呼吸,乳酸增加,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.病人突發(fā)高熱:即迅速發(fā)熱伴畏寒現(xiàn)象,體溫可在24-36小時(shí)內(nèi)達(dá)39℃-40℃.可能原因是機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱 導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)失衡.同時(shí)出現(xiàn)“三紅征”:即面、頸、胸部潮紅,甚至出現(xiàn)眼結(jié)膜充血、淺表淋巴結(jié)腫大、牙齦等無(wú)端出血等.原因和細(xì)胞外液滲透壓有關(guān),決定血漿滲透壓的主要因素是無(wú)機(jī)鹽離子濃度和血漿蛋白含量.
(2)人體首次感染登革熱病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生prM抗體,prM抗體會(huì)在患者再次感染登革熱病毒時(shí)幫助病毒感染更多細(xì)胞,加重癥狀,據(jù)此推測(cè)研究登革熱疫苗的基本思路是:疫苗既能防御登革熱,又需避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程,該系統(tǒng)獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高

B.蠶糞喂魚(yú)、魚(yú)糞喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

C.糞便、塘泥作肥料又歸田,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生

D.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能量弱

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