如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學因素和生物因素
B、a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，都會影響其他兩個基因的表達
C、在減數(shù)分裂四分體時期，a、b之間可發(fā)生互換
D、若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位
考點：誘發(fā)基因突變的因素,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：本題是對基因與基因之間的關(guān)系、非基因序列的作用、四分體時期的交叉互換和染色體易位的綜合性考查．基因在表達過程中具有相對的獨立性；非基因序列雖然不能編碼蛋白質(zhì)，但有的非基因序列在基因的轉(zhuǎn)錄過程中起重要作用，四分體時期的交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，染色體易位是非同源染色體之間發(fā)生的某些染色體片段的交換．
解答： 解：A、誘導基因突變的因素有物理因素、化學因素和生物因素，A正確；
B、基因具有相對的獨立性，a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，不一定會影響其他兩個基因的表達，B錯誤；
C、在減數(shù)分裂四分體時期發(fā)生交叉互換的是同源染色體上的非姐妹染色單體，a、b位于同一條DNA分子上，不能發(fā)生交叉互換，C錯誤；
D、易位是染色體結(jié)構(gòu)的變異，往往發(fā)生在非同源染色體之間，而某DNA分子中b、c基因位置互換，屬于染色結(jié)構(gòu)的變異中的倒位，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查誘發(fā)基因突變的因素、染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種育種方法中，可以產(chǎn)生與親代不同基因型品種的育種方式有（　　）
①雜交育種�、趩伪扼w育種　③多倍體育種�、苋斯ふT變育種．
A、①②③④B、②③
C、①④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某農(nóng)田只存在農(nóng)作物→農(nóng)業(yè)害蟲→青蛙一條食物鏈，圖甲表示自然狀態(tài)下，一定時間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級能量的不同去向的相對值（分別用a、b、c、d表示，b表示呼吸作用消耗部分）．圖乙表示在其他條件適宜時，溫度對該農(nóng)作物光合和呼吸作用的影響（A曲線表示光合作用同化能量的相對值，B曲線表示呼吸作用消耗能量的相對值）．請回答相關(guān)問題：

（1）自然狀態(tài)下，一定時間內(nèi)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量為
 
．
 
代表流入第三營養(yǎng)級的能量．（均用圖甲中字母表示）
（2）適宜條件下，溫度為T3時，流經(jīng)該農(nóng)田的能量相對值為
 
，該農(nóng)作物生長的最適溫度為
 
．
（3）適宜條件下，溫度為T4時，該農(nóng)作物的a+c+d的相對值總量為
 
．
（4）T3-T4時間段，隨溫度的升高，光合作用和呼吸作用的變化趨勢不同，其主要原因是
 
．參與光合作用和呼吸作用過程的兩種細胞器稱為半自主性細胞器，在進行轉(zhuǎn)錄過程中，除需要自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過程的兩種有機物：
 
、
 
．
（5）假設(shè)該農(nóng)田的農(nóng)作物種群非常大，可以隨機交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變．抗病基因R對感病基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開花和結(jié)實，而感病植株在開花前全部死亡．則子一代中感病植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學對洞庭湖水體中的微生物種類進行了調(diào)查，并且分離出了一種能分解蘆葦纖維素莖稈的細菌，對細菌培養(yǎng)后進行了計數(shù)，請據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）培養(yǎng)基中一般含有微生物生長所需的水、無機鹽、
 
等；培養(yǎng)基滅菌時采用的方法是
 
，接種時要對接種環(huán)進行
 
．
（2）從眾多細菌中篩選出能分解蘆葦纖維素的細菌，應選擇以
 
的培養(yǎng)基，對蘆葦纖維素分解菌計數(shù)時，常采用的方法是
 
．
（3）當蘆葦纖維素分解菌數(shù)量較少時，可采用
 
增加其數(shù)量；在稀釋度數(shù)為106倍下涂布了三個平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含細菌數(shù)為
 
個．
（4）獲取蘆葦纖維素分解菌后如要臨時保存，可將其接種在
 
上，等長出菌落后放在
 
 的冰箱中保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物的非綠色器官呼吸時，O2的吸收量和CO2釋放量的相互關(guān)系的敘述中正確是（　�。�
A、在a點無氧呼吸最弱
B、在a點若cd=ca時，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、在b點仍能產(chǎn)生少量的酒精和乳酸
D、不能在該圖上作出無氧呼吸釋放出CO2的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

對一個結(jié)構(gòu)相對簡單的某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行定量分析后，得到的數(shù)值由低到高繪制成圖，下列分析正確的是（　�。�
A、能量傳遞效率不到10%
B、全部食草動物構(gòu)成一個種群
C、在某些生態(tài)系統(tǒng)中，能量金字塔也可以是倒立的
D、若在該草原上牧羊，為了提高經(jīng)濟效益，最好把羊群的數(shù)量控制在該草原的K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、①過程稱為稀釋，②過程是為了單個菌落的篩選
B、Ⅰ號培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營養(yǎng)成分--硝酸銨為其提供氮源
C、該嗜熱菌細胞壁的合成易受到青霉素的抑制
D、在酶的分離提純過程中，保持酶的活力是非常重要的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中細胞器作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、在前期，兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體
B、在間期，核糖體上合成多種酶和其他相關(guān)的蛋白質(zhì)
C、在間期，線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA雙鏈的解旋等生理過程提供能量
D、在末期，高爾基體參與細胞壁形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，癌細胞比正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量略有增加，癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍．下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（l）圖中A代表細胞膜上的
 
．葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中產(chǎn)生的丙氨酸是
 
（必需/非必需）氨基酸，也可通過形成五碳糖進而合成
 
作為DNA復制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細胞相比，①-④過程在癌細胞中明顯增強的有
 
（填編號），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細胞的增殖．
（3）細胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點．
（4）若要檢驗植物細胞無氧呼吸的方式，可以用
 
和
 
試劑，其反應后顏色分別為
 
，以證明分別產(chǎn)生了二氧化碳和酒精．

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