下表為大腸桿菌利用培養(yǎng)基中碳源的情況，表中（+）代表有，（-）代表無．據(jù)表分析不正確的是（　�。�
碳源菌體代謝
   葡萄糖（+）
乳糖  （-）		分解葡萄糖
   葡萄糖（+）
乳糖  （+）		只分解葡萄糖
葡萄糖（-）
乳糖  （+）		分解乳糖
A、分解葡萄糖的酶是組成酶，它的合成只受遺傳物質(zhì)的控制
B、分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶，它的合成只受環(huán)境因素的影響
C、在分解乳糖時，兩種酶同時存在
D、酶合成的調(diào)節(jié)既保證了代謝的需要，又避免了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與能量的浪費(fèi)
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：組成酶與生長發(fā)育條件無關(guān)，常進(jìn)行定量合成的酶．此類酶的合成量是由附著在啟動子上的RNA聚合酶的親和性等所決定的．誘導(dǎo)酶是在環(huán)境中由誘導(dǎo)物誘導(dǎo)而生成的酶，誘導(dǎo)酶在微生物需要時合成，不需要時就停止合成．據(jù)表分析：分解葡萄糖的酶是組成酶，分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶．
解答： 解：A、分解葡萄糖的酶是組成酶，組成酶與生長發(fā)育條件無關(guān)，它的合成只受遺傳物質(zhì)的控制，常進(jìn)行定量合成的酶，A正確；
B、分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶，誘導(dǎo)酶的合成即受基因控制，也需要某些環(huán)境因素的誘導(dǎo)，B錯誤；
C、分解葡萄糖的酶是組成酶，分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶，在分解乳糖時，分解葡萄糖的酶是組成酶仍然存在，C正確；
D、酶合成的調(diào)節(jié)既保證了代謝的需要，又避免了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與能量的浪費(fèi)，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查組成酶與誘導(dǎo)酶的類型與區(qū)別，意在提高學(xué)生對相關(guān)概念的識記與理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請閱讀下列材料，并回答問題：
把菠菜葉放進(jìn)適當(dāng)?shù)娜芤褐羞M(jìn)行研磨，將研磨液用紗布過濾后，得到一種綠色的液體．然后進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度的離心分離，得到沉淀（沉淀A）．將此沉淀用電子顯微鏡觀察時，可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核和一些由纖維素、果膠等構(gòu)成的碎片組織（甲）．將其上清液的綠色部分進(jìn)行較強(qiáng)的離心分離時，綠色部分幾乎全部沉淀（沉淀B）．用電子顯微鏡觀察此沉淀，則發(fā)現(xiàn)許多直徑為幾微米的橢球形的細(xì)胞器（乙）．又把幾乎透明的上清液，用更強(qiáng)的離心力進(jìn)行分離時，可得沉淀（沉淀C）．用電子顯微鏡觀察此沉淀，則發(fā)現(xiàn)許多球形或短棒狀，內(nèi)外有兩層膜且膜向內(nèi)折疊的細(xì)胞器（丙）．如繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)離心，可使上部的澄清液部分中的小微粒都得到沉淀，此沉淀（沉淀D）含有許多直徑為0.2微米的致密小顆粒（�。┖陀稍擃w粒所附著的膜（戊）構(gòu)成的細(xì)胞器．
（1）上述材料中，甲～戊所表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱分別是：
甲
 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
，戊
 
．
（2）下面①～⑤是對上述沉淀A～D所含有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述．請從①～⑤中找出正確答案的序號填入下列的括號內(nèi)．
①與有氧呼吸有關(guān)，是“動力車間”；
②對植物細(xì)胞具有保護(hù)作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)；
③生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器；
④進(jìn)行光合作用的場所；
⑤蛋白質(zhì)加工及脂質(zhì)合成的“車間”
沉淀A
 
，沉淀B
 
，沉淀C
 
，沉淀D
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中不正確的是（　　）
A、核酸是遺傳信息的載體
B、RNA可以作為具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)
C、不同生物所具有的核酸有差異
D、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是：①
 
；②
 
．
（2）在外源基因進(jìn)入受精卵之前要用
 
（要求寫全）等工具來形成重組DNA分子．
（3）為了快速繁殖良種奶牛，圖中高效率的技術(shù)操作流程是
 
（填字母）．
（4）圖中用到的激素是
 
．d和f操作的名稱是
 
，
（5）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是
 
．在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意
 
，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物遺傳和進(jìn)化的問題：
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)：
 
是物種形成的必要條件．
（2）在我國由東北虎和華南虎組成兩個種群之間存在
 
隔離，這兩個種群的基因庫
 
（“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”）．
（3）圖表示乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，如果能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的人號稱“千杯不醉”，而轉(zhuǎn)化為乙醛的人俗稱“紅臉人”，不能轉(zhuǎn)化的人俗稱“白臉人”．
①“紅臉人”的基因型有
 
種，“白臉人”的基因型是：
 
．
②假如一對俗稱“紅臉人”的夫婦所生子女中，有1個“千杯不醉”和1個“白臉人”，則該夫婦再生一個號稱“千杯不醉”女兒的概率是
 
．
③根據(jù)乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，可說明基因
 
，進(jìn)而控制生物性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個體早期死亡．一對夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個健康的孩子．下列做法錯誤的是（　�。�
A、首先經(jīng)促性腺激素處理超排卵后進(jìn)行體外受精
B、從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測基因型
C、根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為Hh的胚胎
D、將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同鯉魚品種的體色不同，是由于魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細(xì)胞及其數(shù)量分布差異所致．科研人員用黑色鯉魚（黑鯉）和紅色鯉魚（紅鯉）做雜交實驗：
a．黑鯉和紅鯉雜交，無論正交、反交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉；
b．F1雌雄個體間相互交配，F(xiàn)2既有黑鯉，也有紅鯉，且黑鯉：紅鯉約為15：1．
請回答下列問題．
（1）鯉魚體色中的
 
是顯性性狀．
（2）分析實驗結(jié)果推測：鯉魚的體色是由
 
對基因控制的，該性狀的遺傳遵循
 
定律．
（3）為驗證上述推測是否正確，科研人員又做了如下實驗：
①選擇純合黑鯉和純合紅鯉做親本雜交獲得F1；
②
 
；
③
 
．
預(yù)期結(jié)果：
 
．
（4）一條雌性鯉魚的眼型表現(xiàn)為異型眼，該異型個體與雙親及其他個體的眼型均不同，假如已知該眼型由核內(nèi)顯性基因E控制，則該變異來源最可能是
 
．
（5）如果已確定該異型眼鯉魚為雜合子，且基因位于常染色體上，請設(shè)計一個獲得該性狀純種品系的培育方案．（只要寫出大致的設(shè)計思路即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（　�。�
A、同種動物之間的生理特征相近，進(jìn)行胚胎移植易于成功
B、早期胚胎在一定時間內(nèi)是獨(dú)立存在的，未與子宮建立實質(zhì)性聯(lián)系
C、一般來說，同一物種的受體母畜對于具有外來抗原性質(zhì)的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象
D、移植的胚胎，通過內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分裂分化與母體建立組織聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

小王因故沒有吃早飯就去上學(xué)了，但到第四節(jié)課時仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)．關(guān)于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、低血糖可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B、腎上腺素促進(jìn)糖原分解
C、胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、胰高血糖素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案