3．水稻（基因型為AaBb）的花藥通過無菌操作接入試管，經(jīng)過如下過程培育試管苗（如圖）．以下選項中正確的是（　�。�
A．a．用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b．通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c．培養(yǎng)基中至少有乙烯和脫落酸；d．試管苗的生長發(fā)育不需要光照
B．a．用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b．通過減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織；c．培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素；d．試管苗的生長發(fā)育不需要光照
C．a．用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b．通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c．培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素；d．試管苗的生長發(fā)育需要光照
D．a．用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b．通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c．培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d．試管苗的生長發(fā)育需要光照

分析 分析題圖：圖示為試管苗培育過程，其中a→b表示脫分化過程，其實質(zhì)是全能性的恢復(fù)，該過程能形成愈傷組織；b→c表示再分化過程，該過程需要光照；d為試管苗，屬于單倍體幼苗．據(jù)此答題．

解答 解：a用花藥離體培養(yǎng)法獲得的是單倍體植株，長的弱小，高度不育；
b通過有絲分裂和脫分化產(chǎn)生愈傷組織具有全能性，且全能性較高；
c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素，在再分化過程中，生長素高，促進(jìn)根的分化，細(xì)胞分裂是比例高，促進(jìn)芽的分化；
d試管苗的生長發(fā)育需要光照，原因是①葉綠素的合成需要光照；②試管苗需要光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供營養(yǎng)物質(zhì)．
故選：C．

點評 本題結(jié)合試管苗培育過程圖解，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程、條件及應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細(xì)胞核的是（　　）
A．月季的成熟導(dǎo)管細(xì)胞B．蘋果的成熟葉細(xì)胞
C．豬血中的紅細(xì)胞D．細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
A．大腸桿菌、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
B．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體產(chǎn)生的ATP都可以用于C3的還原
C．原核細(xì)胞的RNA儲存遺傳信息并為合成蛋白質(zhì)提供模板
D．DNA分子中的氫鍵和蛋白質(zhì)分子中的肽鍵都會在沸水浴時斷裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某原始森林被砍伐，多年后形成新的森林，但其物種組成會發(fā)生一些變化．某興趣小組調(diào)查該森林生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖，請分析回答：
（1）原始森林被砍伐后，通過次生演替而生長起來的森林稱為次生林．
（2）該森林中，有的動物生活在土壤中，有的動物生活在草叢中，還有的動物在樹上攝食，其分布體現(xiàn)生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．要調(diào)查該森林中灰喜鵲的種群密度，應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法．若該森林土壤中含有一定童的DDT，上述幾種生物中，體內(nèi)DDT濃度最高的是狐貍．
（3）除圖示各成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括非生物環(huán)境以及分解者．在該生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率約為10%，這說明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有逐級遞減的特點．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A．蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂和原核細(xì)胞進(jìn)行二分裂時DNA分子也進(jìn)行復(fù)制
B．人體的遺傳物質(zhì)中含有5 種堿基、8 種核苷酸
C．人體細(xì)胞中有23 對染色體，所以其DNA分子數(shù)準(zhǔn)確地說應(yīng)是46 個
D．病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，還有可能是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個主要障礙，根據(jù)上述實例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL）基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．預(yù)測一個國家未來人口發(fā)展動態(tài)的信息是（　�。�
A．人口密度B．出生率和死亡率C．年齡組成D．性別比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，下列敘述錯誤的是（　　）
A．既可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行
B．既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行
D．既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．氨基酸、葡萄糖分子均可通過核膜
B．葉綠體中含有核酸和參與光合作用的酶
C．水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞
D．精細(xì)胞變?yōu)榫雍�，尾部的線粒體與其運(yùn)動有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案