對(duì)某植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如下三條曲線，圖甲表示光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系 （氧氣濃度為15﹪）、圖乙表示呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系，圖丙表示光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究表明，植物嚴(yán)重缺水還會(huì)使葉綠體變形，影響光合作用的光反應(yīng)過程，據(jù)此推測(cè)最可能是葉綠體的_________被破壞，光合能力不能恢復(fù)。在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：①________________ （2分)②__________________ （2分)。

（2）由圖甲看，當(dāng)植物生長在缺鎂元素的土壤中是B點(diǎn)向__________移動(dòng)。圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在_________條件下測(cè)量。

（3）由圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃是，植物體__________ （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象：當(dāng)環(huán)境溫度為____________ （2分)時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B點(diǎn)表示。

（4）用大棚種植蔬菜是，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為__________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為_______最佳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見下表：

子代類型

雙親全為雙眼皮（①）

雙親中只有一個(gè)為雙眼皮（②）

雙親全為單眼皮（③）

雙眼皮

120

120

無

單眼皮

74

112

全部子代均為單眼皮

根據(jù)上表中哪一種調(diào)查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性

A．第①種 B．第②種 C．第③種 D．三種都可以

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A．圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞

B．圖乙一定為初級(jí)精母細(xì)胞

C．圖丙為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D．圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A．O2的產(chǎn)生停止

B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降

D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用30﹪的蔗糖溶液來處理生物細(xì)胞，在操作步驟都正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，對(duì)此完整合理的解釋可能是①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②實(shí)驗(yàn)材料是動(dòng)物細(xì)胞 ③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞 ④實(shí)驗(yàn)材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞 ⑤實(shí)驗(yàn)材料是干種子細(xì)胞

A．②④⑤

B．②③④

C．②③④⑤

D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種植物幼苗 （大小、長勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO2溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況 （其他條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B．6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3—，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)，把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)后，再把葉片的一部分遮光，其他部分見光。一段時(shí)間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)，本實(shí)驗(yàn)說明①光合作用需要CO2 ②光合作用制造淀粉 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用需要光

A．④⑤ B．①③ C．②③ D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工．以下對(duì)幾種細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A．所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B．①與③之間膜成分依靠囊泡進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化
C．可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)有②和⑤
D．①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)或DNA
B．酶的作用原理是提供反應(yīng)過程所需的活化能
C．pH過大或過小，溫度過高或過低都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D．酶既可以作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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