15.如圖所示為某個(gè)家庭的遺傳系譜圖,對(duì)該家庭的6位成員的染色體及基因總數(shù)迸行分析發(fā)觀:I1和I2各有兩條染色體異常,Ⅱ3有四條染色體異常,Ⅱ4和Ⅲ6的染色體正常,Ⅲ5有一條染色體異常,正常個(gè)體的基因總數(shù)不變,Ⅲ5多了一部分基因,進(jìn)一步分析得知Ⅱ3的四條異常染色體傳給子女的各種情況均不會(huì)出現(xiàn)致死現(xiàn)象,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.1和Ⅰ2各自的兩條異常染色體應(yīng)為同源染色體
B.該家庭所患的遺傳病是一種發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C.3與Ⅱ4再生一個(gè)染色體正常的孩子的概率為$\frac{1}{16}$
D.因?yàn)棰?不畸形,所以Ⅲ5的-條異常染色體來(lái)自Ⅰ2

分析 分析題意可知,I1和I2各有兩條染色體異常,該類異常應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,又由于Ⅱ3有四條染色體異常,即雙親的四條異常染色體全部遺傳給Ⅱ3,由此可以確定這些異常的染色體屬于非同源染色體(因?yàn)橥慈旧w將會(huì)在減數(shù)分裂過(guò)程中分離).

解答 解:A、根據(jù)題意可知,Ⅰ1和Ⅰ2各有兩條染色體異常,Ⅰ3有四條染色體異常,由于減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體分離,因此Ⅰ1和Ⅰ2各自的兩條異常染色體為非同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題意可知,該病為染色體異常遺傳病,B錯(cuò)誤;
C、由于4條異常染色體屬于非同源染色體,用a、b、c、d表示四條異常染色體,Ⅱ3可以用AaBbCcDd表示,產(chǎn)生正常精子ABCD的概率為($\frac{1}{2}$)4=$\frac{1}{16}$,因此他們?cè)偕粋(gè)正常孩子的概率為$\frac{1}{16}$,C正確;
D、Ⅲ5只有一條染色體異常,可能來(lái)自于Ⅰ1,也可能來(lái)自于Ⅰ2,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物變異以及減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠提取題干中有效解題信息,根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)判斷A項(xiàng);同時(shí)明確染色體異常屬于染色體異常遺傳病,再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.活細(xì)胞中,與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器分別是(  )
A.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體B.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示一個(gè)高等生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞(選擇“動(dòng)物”或“植物”)的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[9]線粒體.在動(dòng)物和植物細(xì)胞中都有,但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞壁[3]高爾基體.
(3)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)將該細(xì)胞置于0.3g•mL-1的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離?不能.原因是該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②
③.(填標(biāo)號(hào),)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;
紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6 層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三 階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中蛋白質(zhì)含量較多.
(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有CO2和代謝廢物.
(5)如果圖中①細(xì)胞為漿細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是核糖體,漿細(xì)胞參與人體特異性免疫中的體液 免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.樺尺蠖體色受一對(duì)等位基因S和s控制,S(黑色)對(duì)s(淺色)是完全顯性.某樺尺蠖種群中,SS占1%、Ss占18%、ss占81%;已知淺色型樺尺蠖每年在繁殖前被鳥(niǎo)類捕食的更多些,種群自由交配.在無(wú)其他影響種群數(shù)量變化因素的情況下,Ss頻率的變化趨勢(shì)是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.科研人員對(duì)經(jīng)濟(jì)效益較好的某果園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如表(單位:103個(gè)).不考慮個(gè)體的遷入和遷出,回答下列問(wèn)題:
物種 年份20082009201020112012
栗癭蜂7.512.516.014.07.5
長(zhǎng)尾小蜂2.05.012.016.513.5
(1)從表中數(shù)據(jù)可判斷,栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的種間關(guān)系是捕食;
(2)科研人員常采用標(biāo)志重捕法法調(diào)查栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的種群密度.
(3)流人該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能形式的能量流出該生態(tài)系統(tǒng).
(4)相對(duì)原始森林生態(tài)系統(tǒng)而言,果園生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,原因是果園生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生物的種類和數(shù)量少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.幸福的家庭都不希望降生一個(gè)有缺陷的后代,因此有必要采取優(yōu)生措施,下列選項(xiàng)正確的是( 。
A.基因診斷可以用來(lái)確定胎兒是否患有貓叫綜合征、色盲病等
B.用酪氨酸酶能對(duì)白化病進(jìn)行基因診斷
C.遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要方法之一
D.禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.綠色熒光蛋白基因(GFP)表達(dá)的產(chǎn)物能在特殊的條件下發(fā)出綠色熒光,在基因工程中可起到標(biāo)記基因的作用,請(qǐng)回答:
(1)欲通過(guò)基因工程將大豆與賴氨酸含量較高有關(guān)的基因(記做H)導(dǎo)入玉米的體細(xì)胞中,并用GFP做標(biāo)記基因培育賴氨酸含量較高的玉米時(shí),可將綠色熒光蛋白基因與H基因連接到一起再和其它組分一起構(gòu)建基因表達(dá)載體,然后導(dǎo)入玉米的體細(xì)胞,常用的導(dǎo)入方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)科學(xué)家設(shè)想將(GFP)與控制某特異性抗體合成的基因一起導(dǎo)入能無(wú)限增殖的癌細(xì)胞中,通過(guò)培養(yǎng)這些細(xì)胞可從細(xì)胞產(chǎn)物中獲得特異性抗體,在此過(guò)程中要對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)液中的物質(zhì)進(jìn)行專一抗體檢測(cè),才能最后確定哪些細(xì)胞能產(chǎn)生所需抗體;但在實(shí)際生產(chǎn)中往往還需要進(jìn)行最終個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定,即從培養(yǎng)液中提取產(chǎn)物,看是否含有特異性抗體,能最后確定基因工程是否成功.
(3)如欲獲得心臟細(xì)胞能發(fā)出綠色熒光的豬,應(yīng)設(shè)法將綠色熒光蛋白基因?qū)胴i的受精卵細(xì)胞中,常用的方法是顯微注射法;然后通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因豬,為使GFP只在豬的心臟細(xì)胞中表達(dá),應(yīng)將GFP接到心臟細(xì)胞蛋白基因的啟動(dòng)子后面.
(4)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬時(shí),需利用技術(shù)除(3)所述外還應(yīng)有核移植技術(shù),此過(guò)程需要準(zhǔn)備的受體細(xì)胞是處于減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期的次級(jí)卵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是研究滲透作用的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)探究的主題和要求完善相關(guān)的內(nèi)容.
材料:清水、不同濃度的蔗糖溶液、紗布等.
(1)在裝置A的基礎(chǔ)上,請(qǐng)你完善滲透裝置:將蔗糖溶液加入卵殼膜內(nèi),清水加入燒杯內(nèi).
(2)若要驗(yàn)證滲透作用的發(fā)生條件之一是必須具有半透膜,那么該實(shí)驗(yàn)的單一變量是有無(wú)半透膜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同在于有半透膜的裝置的長(zhǎng)頸漏斗液面會(huì)上升,而無(wú)半透膜的實(shí)驗(yàn)裝置液面不變.
(3)撕取紫色萬(wàn)年青的葉表皮,剪成大小相等的小塊,分別浸入不同濃度的 KNO3溶液中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用顯微鏡觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
NHO3溶液(moL)ABCDEF
0.110.120.1250.130.140.50
紙壁分離正度無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象初始分離分離顯著分離顯著分離
紙壁分離復(fù)原狀況無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象自動(dòng)復(fù)原自動(dòng)復(fù)原誘發(fā)復(fù)原不能復(fù)原
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為0.12~0.125mol/l之間.
②用KNO3溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是硝酸鉀溶液濃度大于萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度.
③C和D均發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,該現(xiàn)象的合理解釋是K+和NO3-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式逐步進(jìn)入液泡,使細(xì)胞液濃度反而略大于外界溶液濃度.
④用高濃度的KNO3溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離,不能再誘發(fā)其復(fù)原,其主要的原因是細(xì)胞因過(guò)度失水而死亡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案