【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是（　　）
A.水、ATP
B.丙酮酸、[H]和ATP
C.水、[H]和ATP
D.二氧化碳、[H]和ATP

【答案】D
【解析】解：A、水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；B、丙酮酸是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物，B錯(cuò)誤；
C、水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；
D、二氧化碳、[H]、ATP都是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用有氧呼吸的三個(gè)階段，掌握有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的

A．蛋白質(zhì) B．多糖 C．RNA D．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　　）
A.有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C.能在宿主細(xì)胞中增殖
D.可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對(duì)其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述不正確的是 (　　)

A. 陰天時(shí)凈光合速率下降的時(shí)間與氣孔導(dǎo)度的下降時(shí)間不一致

B. 晴天時(shí)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2濃度下降有關(guān)

C. 兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 (　　)

A. 伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器

B. 一條傳入神經(jīng)元可與不同的神經(jīng)元相連

C. 在b處注入麻醉劑后，②處檢測(cè)不到膜電位變化

D. 在c處施加刺激引起屈肌收縮稱為屈反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核膜 B．核孔 C．染色質(zhì) D．核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法，正確的是( )

A.蛋白質(zhì)不參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

B.抗體蛋白在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中都起作用

C.人體蛋白類激素都可以起到信息分子的作用

D.蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）如果圖1為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有［ ］_________和［ ］__________。

（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是［ ］___________ 、［ ］__________。在有絲分裂末期，［2］____________與 ___________ 的形成有關(guān)。

（3）下列對(duì)圖2中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中，不正確的是 __________ (多選，填序號(hào))。

①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖

②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程

③細(xì)胞衰老個(gè)體也隨之衰老

④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞編程性死亡

（4）圖2中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過 _____________實(shí)現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 _____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C. 正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素可以協(xié)同促進(jìn)正常南瓜莖的伸長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案