使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn)觀察對象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅
甲基綠
細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞染色體著色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有
 
(實(shí)驗(yàn)序號).
(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞; 實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對材料進(jìn)行解離.在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和
 

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
階段反應(yīng),該反應(yīng)變化是
 
考點(diǎn):檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:本題考查生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的知識:
(1)檢測脂肪,需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,然后使用酒精洗去浮色,在顯微鏡下觀察可以看到被染成橘黃色(紅色)的脂肪顆粒;
(2)觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,甲基綠與DNA結(jié)合形成藍(lán)綠色,吡羅紅把RNA染成紅色,DNA集中分布在細(xì)胞核,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);
(3)線粒體需要使用健那綠染色,染成藍(lán)綠色;
(4)觀察細(xì)胞有絲分裂,需要使用龍膽紫對染色體進(jìn)行染色以便觀察染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化.
解答: 解:(1)①檢測脂肪,需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,然后使用酒精洗去浮色,在顯微鏡下觀察可以看到被染成橘黃色(紅色)的脂肪顆粒,①正確;
②觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,甲基綠與DNA結(jié)合形成藍(lán)綠色,吡羅紅把RNA染成紅色,DNA集中分布在細(xì)胞核,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),所以細(xì)胞內(nèi)染成的紅色面積顯著大于染成綠色的面積,②錯(cuò)誤;
③線粒體需要使用健那綠染色,染成藍(lán)綠色,③正確;
④觀察細(xì)胞有絲分裂,需要使用龍膽紫對染色體進(jìn)行染色以便觀察染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化,所有時(shí)期都著色了,④錯(cuò)誤.
所以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有①③.
(2)觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中用鹽酸的目的是改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)用鹽酸與酒精混合的目的是解離.在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和時(shí)間.
(3)線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應(yīng),該反應(yīng)變化是[H]與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量的能量.
故答案是:
(1)①③
(2)細(xì)胞膜    時(shí)間 
(3)三[H]與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量的能量
點(diǎn)評:本題考查檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)、核酸的分布、觀察線粒體和葉綠體、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,姐妹染色單體分開的時(shí)期是( 。
A、減Ⅰ前期B、減Ⅰ中期
C、減Ⅱ后期D、減Ⅱ末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

某mRNA分子的序列為“…A-C-G-U-A-C-A-U-U…”,根據(jù)如表推測,由該mRNA分子編碼肽鏈的氨基酸順序是( 。
密碼子AUUACGUAC
編碼的氨基酸異亮氨酸蘇氨酸酪氨酸
A、異亮氨酸一蘇氨酸一酪氨酸
B、酪氨酸一蘇氨酸一異亮氨簸
C、蘇氫酸一異亮氨酸一酪氨酸
D、蘇氨酸一酪氨酸一異亮氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物體細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖,請據(jù)圖回答. 
(1)該圖表示的是動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期,判斷的依據(jù)是
 

(2)該細(xì)胞有染色體
 
條,1和2是
 
,因此1和2所攜帶的遺傳物質(zhì)相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問后,決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體.請回答下列列問題.
(1)人體有三道防線.皮膚和黏膜為第一道防線,體液中的
 
是第二道防線.這兩道防線人人生來就有,叫做
 
免疫.
(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,進(jìn)而使之喪失毒性,這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的
 
免疫,參與該過程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、
 
等.
(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說類毒素屬于
 

(4)乙病人由于體內(nèi)沒有
 
細(xì)胞發(fā)揮二次免疫作用,只能注射破傷風(fēng)抗體,直接與外毒素結(jié)合,使之喪失毒性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖中進(jìn)行有絲分裂的是
 
;
(2)②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期是
 

(3)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是
 
;
(4)該動物的體細(xì)胞中有
 
對同源染色體;
(5)具有同源染色體的細(xì)胞是
 
,具有染色單體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案,請你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有
 
性,即
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程與方法:
①取材;取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實(shí)驗(yàn):將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2

(3)結(jié)果分析與評價(jià):
①從圖2中,可得出的結(jié)論是
 

②溫度、處理時(shí)間等要一致,其原因是
 

③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足:
 

④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí),除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原.
 
.(判斷對錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

同時(shí)符合以下三個(gè)特點(diǎn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
①不含磷脂    ②含核酸    ③廣泛存在于原核、真核細(xì)胞中.
A、核糖體B、細(xì)胞膜
C、染色體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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