13.天花致死率高,是一種烈性傳染。t(yī)生琴納在醫(yī)學(xué)實踐中得知,患過牛痘瘡的人,從此不會患天花.他由此受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的方法.試回答下列問題:
(1)牛痘瘡和天花都是由病毒感染細胞引起的疾病.T細胞在接受病毒抗原的刺激后,分化形成效應(yīng)T細胞,該細胞與被病毒入侵的細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡.
(2)天花病毒或牛痘病毒侵入人體后,除引起(1)中提到的免疫反應(yīng)外,也能被吞噬細胞攝取和處理,暴露出這些病毒的特有分子,并將這些分子傳遞給T細胞,后者進而產(chǎn)生淋巴因子,這些物質(zhì)能引起受到某種刺激的B細胞分化為漿細胞,然后這種細胞分泌出抗體,這種分子與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合,發(fā)生凝集或沉淀.
(3)英國醫(yī)生琴納接種牛痘能預(yù)防天花,說明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應(yīng)的物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)相似.
(4)能特異性識別抗原的免疫細胞除B細胞、T細胞外,還有記憶細胞和效應(yīng)T細胞.
(5)免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.

分析 人體的特異性免疫也叫獲得性免疫,主要包括體液免疫和細胞免疫.體液免疫是指B細胞在T細胞輔助下,接受抗原刺激后形成效應(yīng)B細胞和記憶細胞,效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的具有專一性的抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合后完成的免役反應(yīng).細胞免疫是指T細胞在接受抗原刺激后形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞,效應(yīng)T細胞與靶細胞特異性結(jié)合,導(dǎo)致靶細胞破裂死亡的免疫反應(yīng).

解答 解:(1)T細胞在接受抗原刺激后形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞,效應(yīng)T細胞與靶細胞特異性結(jié)合,導(dǎo)致靶細胞破裂死亡,最后經(jīng)體液免疫清除相應(yīng)的抗原.
(2)吞噬細胞的作用是攝取、處理和呈遞可以給T細胞,T細胞接受刺激后會分泌淋巴因子刺激B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞,漿細胞可以分泌消滅該種可以的抗體.
(3)英國醫(yī)生琴納接種牛痘預(yù)防天花,說明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應(yīng)的抗原決定簇的分子結(jié)構(gòu)相似.
(4)能特異性識別抗原的免疫細胞除B細胞、T細胞外,還有記憶細胞和效應(yīng)T細胞.
(5)免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
故答案為:
(1)效應(yīng)T  裂解死亡
(2)淋巴因子   漿  抗體
(3)相似
(4)記憶細胞和效應(yīng)T細胞
(5)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除

點評 本題主要考查特異性免疫的過程,意在強化學(xué)生對體液免疫和細胞免疫的過程的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.成熟的植物細胞在較高濃度的外界溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,如圖是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

 (1)圖中細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括[2]和[4]以及二者之間的細胞質(zhì).([]里填序號)
(2)植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細胞液濃度,植物細胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性.
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片,此時細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是細胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度.
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A 和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A 比紅心蘿卜B 的細胞液濃度高.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后紅心蘿卜A 的細胞液濃度會降低.
(5)若將紫色萬年青的葉片表皮細胞制成裝片,并使之處于不同濃度(A~F)的KNO3溶液中.5min后,用顯微鏡觀察細胞變化情況,結(jié)果如下:
葉片表
皮細胞
ABCDEF
KNO3溶液/(mol•L-10.110.120.1250.130.140.50
質(zhì)壁分
離程度
初始
分離
分離顯著
分離
顯著
分離
質(zhì)壁分
離復(fù)原
自動
復(fù)原
自動
復(fù)原
被誘導(dǎo)
復(fù)原
不復(fù)原
①在C和D的濃度下,葉片表皮細胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會自動復(fù)原,原因是K+和NO3-逐步進入細胞內(nèi)部,使細胞液的濃度升高,細胞吸水,質(zhì)壁分離復(fù)原.
②在F濃度下,當葉片表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,用清水不能誘使它們復(fù)原,原因是細胞外界濃度過高,細胞因失水過多而死亡,原生質(zhì)層失去了選擇透過性.
③根據(jù)該實驗結(jié)果,萬年青葉片表皮細胞的濃度約在0.12~0.125mol•L-1.

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4.根據(jù)細胞器的功能推測,下列敘述錯誤的是( 。
A.因為高等植物要光合作用,所以高等植物細胞都有葉綠體
B.與細胞功能相適應(yīng),心肌細胞線粒體含量比腹肌的要多
C.胰腺細胞比心肌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體要多
D.有的植物具有核糖體和中心體兩種無膜細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.大量的實驗數(shù)據(jù)表明,酶的催化效率是無機催化劑的107~1013倍,這反映(  )
A.酶是生物催化劑B.酶具有高效性
C.酶具有專一性D.酶的作用條件較溫和

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,不正確的是(  )
A.在生命系統(tǒng)的各個層次中,能表現(xiàn)生命活動的最小層次是細胞
B.生命系統(tǒng)的各個層次是相互依存、密切聯(lián)系的
C.動物個體都具備由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次
D.細胞、組織等都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示細胞呼吸過程,回答下列問題:

(1)在葉肉細胞中①過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),①-⑤過程能在人體細胞進行的是①②③⑤.
(2)有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP最多的是圖中的過程③(填數(shù)字),在真核細胞中進行的場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)a、d分別表示的物質(zhì)是丙酮酸 和CO2
(4)利用酵母菌釀酒是因為在缺氧條件下酵母菌體內(nèi)可以發(fā)生④過程;提倡有氧運動是防止肌細胞進行⑤過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某一生命層次結(jié)構(gòu)中各組成成分關(guān)系的圖解:
(1)該圖解表示一個生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系,其中綠色植物所固定的太陽能就是流經(jīng)它的總能量.
(2)蛇位于第四、五營養(yǎng)級,螳螂與黃雀的關(guān)系是捕食和競爭.
(3)該圖中次級消費者是螳螂和黃雀,分解者是細菌.
(4)寫出該圖中最短的一條捕食食物鏈:綠色植物→蟬→黃雀→蛇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.異卵同胞兄弟在性狀上不完全相同,這種差異主要來自于( 。
A.基因突變B.基因重組C.環(huán)境影響D.染色體變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗變量的敘述中,正確的是( )

A.探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中,CO2濃度、溫度、植物種類等是無關(guān)變量

B.在探究氯化鈉溶液濃度對人的紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中,對照組應(yīng)設(shè)置為等量的清水

C.在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH都是自變量

D.在探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中,溫度可以隨意控制

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