已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
試管號(hào)GA
溶液		緩沖液水半粒種子10個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1011帶胚步驟1步驟2++
2011去胚25℃保溫24h后去除種皮，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL．
回答下列問題：
（1）α-淀粉酶催化
 
水解可生成二塘，該二糖是
 
．
（2）綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
．這兩支試管中淀粉量不同的原因是
 
．
（3）綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是
 
．
（4）綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明
 
．
考點(diǎn)：植物激素的作用,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：分析表格：α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉遇碘液變藍(lán)．1號(hào)和2號(hào)試管形成對(duì)照，說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶；2、3和4號(hào)試管形成對(duì)照，單一變量是GA的濃度，說明GA含量越多時(shí)，試管中的淀粉越少；2、3和5號(hào)試管形成對(duì)照，說明赤霉素溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶．
解答： 解：（1）α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的單體是葡萄糖，其水解后生成的二糖是由兩個(gè)葡萄糖脫水縮合而成的麥芽糖． 
（2）試管1和試管2相比，它們的自變量為是否有胚（或有無α-淀粉酶存在），因變量是試管中淀粉的含量．在此實(shí)驗(yàn)中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量決定，α-淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α-淀粉酶含量低，水解淀粉越少，無α-淀粉酶，不水解淀粉．檢測(cè)時(shí)，加入碘液后，顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀粉少． 
（3）以試管5作為空白對(duì)照，對(duì)比試管2和試管3，僅有試管3中的淀粉被分解，說明試管3有α-淀粉酶產(chǎn)生，而試管2沒有淀粉酶產(chǎn)生．由此，可以推斷GA溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶，繼而促進(jìn)了淀粉的水解． 
（4）分析試管2、3和4，三者加入的GA呈梯度分布，且當(dāng)GA含量越多時(shí)，試管中的淀粉越少．由此可推測(cè)，GA濃度高對(duì)α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好． 
故答案為：
（1）淀粉   麥芽糖
（2）少 帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生α-淀粉酶，使淀粉水解
（3）誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶
（4）GA濃度高對(duì)a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合表格，考查植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值、探究實(shí)驗(yàn)，解答本題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，分析實(shí)驗(yàn)表格，從中提取有效信息，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻細(xì)胞厭氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的都存留在酒精中
B、是否產(chǎn)生水是需氧呼吸和厭氧呼吸的一個(gè)區(qū)別
C、高等植物進(jìn)行需氧呼吸，不能進(jìn)行厭氧呼吸
D、種子庫中貯存風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，雌蜂是受精卵發(fā)育而來的．單倍體雄蜂可以進(jìn)行一種特殊的減數(shù)分裂，減數(shù)分裂中，每個(gè)精原細(xì)胞只形成兩個(gè)與雄蜂基因型相同的精子．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、蜜蜂的體色中，褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因在常染色體上．現(xiàn)有褐色雄蜂與純合黑色雌蜂雜交，則子一代蜜蜂的體色全部是褐色
B、一雌蜂與一雄蜂交配產(chǎn)生F1代，在F1代♀♂個(gè)體交配產(chǎn)生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab4種，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4鐘，則親代雌蜂的基因型為AaBb
C、雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，染色體數(shù)目減半
D、雌蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列動(dòng)植物激素與其生理功能相對(duì)應(yīng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝的速率，寒冷時(shí)人體分泌的甲狀腺激素增多
B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收，高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，在芹菜的生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理能提高產(chǎn)量
D、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，半熟的香蕉在運(yùn)輸過程中乙烯含量逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、研究中正確運(yùn)用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一
B、操作①叫去雄，時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行，操作過程中要干凈、全部、徹底．操作②叫授粉；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，操作后要套上紙袋
C、相對(duì)性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)的親本中，左邊的是父本，右邊的是母本

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況．尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物．試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低． 葡萄糖
a
b+c  c+d→e為上述作用機(jī)理的表達(dá)式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、表達(dá)式中，a的基本組成單位為氨基酸
B、表達(dá)式中，b為無色化合物
C、表達(dá)式中，c為過氧化氫
D、表達(dá)式中，e為有色化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人的反射弧模式圖，③表示脊髓的神經(jīng)中樞，箭頭表示受到刺激產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向．下列敘述正確的是（　�。�
A、興奮在②上傳導(dǎo)時(shí)，其膜外電流方向同箭頭方向一致
B、刺激④既可以引起⑤的活動(dòng)，亦可以導(dǎo)致a處的興奮
C、a、b兩處的突觸保證了神經(jīng)沖動(dòng)只能沿箭頭所示方向傳遞
D、若因腦溢血使大腦失去功能，則圖示的反射活動(dòng)不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物體時(shí)，不可能發(fā)生的是（　�。�
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體變異
D、姐妹染色單體分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1，2，3，4，5，6，7部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中7是
 
；在[2]
 
中加工成糖蛋白；3是
 
．
（2）7在[
 
]
 
中形成成熟蛋白．
（3）圖中與7的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（用標(biāo)號(hào)表示）
 
．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有一定的連續(xù)性．
（5）7的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．
（6）在圖示的過程中，[
 
]
 
像“潛艇”，頻繁運(yùn)輸貨物．

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