分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示在一定的范圍內(nèi),光合作用速率與光照強(qiáng)度和溫度都呈正相關(guān),即海帶的光合速率與光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素有關(guān),圖示在光照強(qiáng)度低于100umoL/(m2•s)的情況下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大,光強(qiáng)度超過100umoL/(m2•s)后,即達(dá)到光照飽和點(diǎn),光合作用的速度不再增強(qiáng),且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì);圖乙表示不同溫度時(shí)海帶$\frac{P}{R}$值的大。鞔_知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)據(jù)甲圖,在一定的范圍內(nèi),海帶的光合作用速率與光照強(qiáng)度和溫度都呈正相關(guān),即海帶的光合速率與光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素有關(guān),圖示在光照強(qiáng)度低于100umoL/(m2•s)的情況下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大,這種情況下,限制光合作用速率的因素為光照強(qiáng)度,可以認(rèn)為此時(shí)光合速率主要受光合作用過程中光反應(yīng)階段的限制.光強(qiáng)度超過100umoL/(m2•s)后,即達(dá)到光照飽和點(diǎn),光合作用的速度不再增強(qiáng),且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于溫度,溫度能影響酶的活性,此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制,導(dǎo)致光合作用速率不再增大,所以溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(2)從甲圖可見,光照超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速率不再增加,這種變化的主要原因是CO2濃度等因素限制了光合作用速率進(jìn)一步提高.
(3)25℃時(shí)凈光合速率增加,$\frac{P}{R}$值卻下降,這說明25℃時(shí)呼吸作用大于20℃時(shí)的呼吸作用,所以$\frac{P}{R}$值變小.
(4)上述凈光合作用速率測(cè)定都是在實(shí)驗(yàn)室中通過人工控制變量的條件下進(jìn)行的,所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應(yīng)真實(shí)數(shù)據(jù)有一定誤差,可導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的原因有海洋與實(shí)驗(yàn)室中CO2含量變化情況有不同、實(shí)際水域中種群密度變化等.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度和溫度 光照強(qiáng)度 光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)CO2濃度等因素限制了光合作用速率進(jìn)一步提高
(3)25℃時(shí)呼吸作用大于20℃時(shí)的呼吸作用
(4)海洋與實(shí)驗(yàn)室中CO2含量變化情況不同、實(shí)際水域中種群密度變化等
(5)
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響植物光合作用速率因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力以及作圖能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液、淋巴等 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 | |
C. | 各種內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持均是通過神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)來完成的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)有機(jī)物消耗量最大 | |
B. | 圖乙,用碘蒸氣分別處理c和g時(shí)刻處葉肉細(xì)胞,g點(diǎn)時(shí)刻顏色較深 | |
C. | 圖丙,造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二 | |
D. | 圖丁,b→c可以代表一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和水 | B. | 蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽 | C. | 核酸和水 | D. | 脂質(zhì)和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 電流計(jì)連于b、c處,在a處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 電流計(jì)連于b、d處,在c處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電流計(jì)連于a、c處,在b處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 電流計(jì)連于bc處,在d處給與刺激,指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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