根據(jù)所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是（　�。�
A、若d點對應的濃度為a，則e點對應c點的濃度
B、若d點對應的濃度為b，則e點對應c點的濃度
C、若d點對應的濃度為a，則e點對應b點的濃度
D、若d點對應的濃度為c，則e點對應a點的濃度
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析題可知，單側光引起生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，即從d向e移動；故在尖端下一段e側生長素濃度高于d側；二者都是促進生長，e側生長素濃度高促進生長快，d側生長素濃度低促進慢．
解答： 解：A、若d點對應的濃度為a，則e點對應ac的濃度，A錯誤；
B、d側生長素濃度低促進慢，不可能是對應的濃度為b，B錯誤；
C、若d點對應的濃度為a，則e點對應b點的濃度，生長素濃度高促進生長快，C正確；
D、由于在單側光作用下，生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，所以d點對應的濃度不可能為c，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查植物向光生長的原因，意在考查學生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖解的理解有誤差的是（　�。�
A、方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B、C所具有的能量為B的10%～20%
C、A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列項目中，前項為實驗試劑，中項為試劑的作用，后項為實驗目的或?qū)嶒灲Y果，其中錯誤的一項是（　�。�
A、無水乙醇        溶解葉綠體中色素         分離出色素帶
B、碳酸鈣          防止色素分解             研磨時避免色素被破壞
C、龍膽紫染液      染色體著色               觀察染色體
D、斐林試劑        鑒定還原性糖             產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于育種問題的敘述，正確的是（　�。�
A、用物理因素誘變處理可提高突變率
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
C、三倍體植物均不能由受精卵發(fā)育而來
D、利用細胞工程技術可培育多倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

海洋中專營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯．為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如圖所示的兩組實驗（注：兩組紅鯛魚生長狀況、條件及時間都相同）．該實驗可說明（　　）
A、生物的性狀表現(xiàn)由環(huán)境因素決定
B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定
C、生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結果
D、雌性紅鯛魚轉(zhuǎn)雄性與鯛魚的激素調(diào)節(jié)有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使ADP含量增加的是（　�。�
A、細胞分裂時紡錘絲的收縮
B、線粒體中的氫與氧結合
C、葉綠體中的葉綠素a失去電子
D、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體生物細胞分裂過程中某一時期分裂相示意圖，圖中1、2、3、4代表染色體，a、a′、b、b″代表染色單體．沒有突變且細胞正常分裂，則下列描述正確的是（　�。�
A、該細胞中有同源染色體4個、DNA分子8個
B、如果a上有D基因，a′上相同位置上的基因是D或d
C、由于染色體自由組合，該細胞分裂完成將得到四種子細胞
D、由于同源染色體分離，分裂后a與b不能共存于一個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級生產(chǎn)量．生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級生產(chǎn)量．下表列出四個生態(tài)系統(tǒng)中總初級生產(chǎn)量與總入射日光量、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級生產(chǎn)量的比值．
生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田 草原 甲湖泊 乙湖泊
總初級生產(chǎn)量/總入射日光量 1.6% 1.2% 0.4% 0.1%
生產(chǎn)者呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量 23.4% 15.1% 22.3% 21.0%
請回答下列問題：
（1）四個生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用效率最高的是
 
，總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是
 
．
（2）如圖1表示草原生態(tài)系統(tǒng)中具有食物關系的甲、乙、丙、丁四個種群和分解者的能量相對值．請在虛框內(nèi)繪制由甲、乙、丙、丁四個種群形成的食物網(wǎng)簡圖．


（3）根據(jù)第（2）小題的信息，在圖2的虛框中用文字補充完成能量流經(jīng)丙種群的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、演替過程中群落的物種組成不斷變化
B、引入多個外來物種在江蘇沿海灘涂地種植后，并迅速擴散繁殖，該灘涂生態(tài)系統(tǒng)的抵力穩(wěn)定性一定增強了
C、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結構與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D、草坪、樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象

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