具有下列基因型的生物，能產(chǎn)生4種配子（　�。�
A、yyRrB、YYrr
C、YyRrD、Yyrr
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因會(huì)自由組合．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：根據(jù)一對(duì)等位基因在減數(shù)分裂過(guò)程中，能產(chǎn)生兩種配子，可推測(cè)有關(guān)基因型經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類(lèi)型．
A、基因型為yyRr的生物，含一對(duì)等位基因，經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子，A錯(cuò)誤；
B、基因型為YYrr的生物，沒(méi)有等位基因，經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生一種類(lèi)型的配子，B錯(cuò)誤；
C、基因型為YyRr的生物，含兩對(duì)等位基因，經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生2×2=4種類(lèi)型的配子，C正確；
D、基因型為Yyrr的生物，含一對(duì)等位基因，經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于人突變細(xì)胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常細(xì)胞中含HGPRT酶而缺乏TK，兩種細(xì)胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，但可在普通培養(yǎng)基中生長(zhǎng)．利用上述兩類(lèi)細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞，在雜種細(xì)胞傳代過(guò)程中，鼠的染色體被保留下來(lái)，人的染色體隨機(jī)丟失，以至最后只剩一條或幾條人染色體（如圖，圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號(hào)）．科研人員運(yùn)用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體．分析回答：
（1）細(xì)胞融合技術(shù)的意義是
 
．人、鼠細(xì)胞混合在一起，經(jīng)融合（只考慮兩兩融合）過(guò)程后共有
 
種細(xì)胞．與植物原生質(zhì)體融合過(guò)程相比，過(guò)程A特有的誘導(dǎo)方法是
 
．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是
 
，培養(yǎng)箱中充入5%的CO2氣體的主要作用是
 
．過(guò)程B用HAT培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，目的是
 
．
（3）染色體的主要組成成分是
 
，人鼠雜種細(xì)胞中除染色體外含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細(xì)胞中，人鼠融合細(xì)胞應(yīng)在
 
（填“HAT”或“普通”）培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng)．
（5）若將某次實(shí)驗(yàn)獲得的各種人鼠雜種細(xì)胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細(xì)胞能夠生長(zhǎng)，檢查雜種細(xì)胞中保留的人染色體情況如表（表中“+”表示有相應(yīng)染色體，“-”表示無(wú)相應(yīng)染色體）：根據(jù)表中信息，可推測(cè)人細(xì)胞中胸苷激酶基因位于
 
號(hào)染色體上．
雜種細(xì)胞           保留的人染色體
2號(hào)3號(hào)5號(hào)9號(hào)12號(hào)17號(hào)21號(hào)
A++++-+-
B-+--++-
C+-+-+++

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長(zhǎng)溫度在20～30℃之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料．某生物興趣小組為了探究在一定營(yíng)養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管．
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻．
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天．
步驟Ⅳ：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量．
步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線(xiàn)圖（如圖1）表示出來(lái)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問(wèn)題
（1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
 
．
（2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過(guò)多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對(duì)所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？
 

（3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
 

A．酵母菌的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng)
B．酵母菌種群在第4天種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大
C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D．該瓶?jī)?nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
（4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表．表中樣品的取樣先后次序?yàn)?div id="7l6d5ic" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 

（5）該小組同學(xué)對(duì)該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL酵母菌原液/mL培養(yǎng)溫度（℃）
A1、A2、A3100.115
B1、B2、B3100.110
C1、C2、C3100.15
該小組探究的課題是
 
該對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆花的紫色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因C、c 控制．表格是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問(wèn)題．
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
甲紫花×白花8070
乙紫花×白花405411
丙紫花×紫花1240420
（1）根據(jù)組合
 
，判斷出
 
為顯性性狀
（2）請(qǐng)寫(xiě)出組合甲的親本基因型：
 
，組合乙的親本基因型：
 
，組合丙的親本基因型：
 
．
（3）組合丙的F1中顯性性狀植株的基因型為
 
，其中雜合子占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)加酶洗衣粉的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與普通的洗衣粉相比，用加酶洗衣粉可以減少N和P對(duì)河流的污染
B、加酶洗衣粉中的纖維素酶不能直接去除污垢，但可以增強(qiáng)洗滌效果
C、在“探究不同種類(lèi)的加酶洗衣粉對(duì)同一污漬的洗滌效果”實(shí)驗(yàn)中，無(wú)關(guān)變量溫度只要保證一致就不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、加酶洗衣粉應(yīng)放在陰涼、干燥處存放，否則可能影響洗滌效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)生哪些變化（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞脫分化
C、染色體變異D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同的生物或成分，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若M表示遺傳多樣性，a、b、c、d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
B、若M表示化合物含量，a、b、c、d表示細(xì)胞中的4種有機(jī)物，則脂質(zhì)是d
C、若M表示a、b、c、d四種元素的質(zhì)量相對(duì)含量，則代表氧元素的為b
D、若M表示a、b、c、d四種野生生物的種群密度，其中d是科學(xué)家在某原始森林中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)新物種，則其價(jià)值主要表現(xiàn)為間接使用價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示物質(zhì)，①代表產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞，②代表該物質(zhì)作用的靶細(xì)胞，符合該模型的是（　�。� 
A、①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體
B、①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①垂體細(xì)胞，②腎小管和集合管細(xì)胞，A抗利尿激素
D、①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是水稻體內(nèi)新陳代謝部分圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中數(shù)字或字母）
（1）葉綠體內(nèi)的色素中，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收
 
光．
（2）F過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的
 
；D過(guò)程產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體的
 
．
（3）C6H12O6中的氧來(lái)自于[
 
]
 
．
（4）若水稻秧苗長(zhǎng)期被深水淹沒(méi)，秧苗被迫進(jìn)行[
 
]
 
過(guò)程，造成爛秧．
（5）在夏季晴天的中午，葉片的大部分氣孔關(guān)閉，使暗反應(yīng)階段中的[
 
]
 
過(guò)程減弱，導(dǎo)致產(chǎn)物C3的形成大大減少．

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