Question

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料．某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計了如下實驗步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管．
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻．
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天．
步驟Ⅳ：每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量．
步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖（如圖1）表示出來，分析實驗結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律．
根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題
（1）在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：

 

．
（2）在取樣計數(shù)時，如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計數(shù)前，應(yīng)對所取的樣品進行怎樣處理？

 

（3）某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖1所示的實驗結(jié)果，對這一結(jié)果的分析錯誤的是

 

A．酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大
C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D．該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
（4）某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表．表中樣品的取樣先后次序為

 

．若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是

 

（5）該小組同學(xué)對該課題進行了進一步的探究，設(shè)計了如下表所示的實驗：

試管編號	培養(yǎng)液/mL	酵母菌原液/mL	培養(yǎng)溫度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

該小組探究的課題是

 

該對照實驗設(shè)計中存在的不足之處是

 

．

Answer 1

考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,種群的數(shù)量變動

專題：

分析：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化的實驗原理：
（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況．
（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細(xì)胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目．

解答： 解：（1）由于酵母菌是兼性厭氧型生物，主要分布在培養(yǎng)液表層，所以在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差．
（2）如果酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清時，應(yīng)加水進行適當(dāng)稀釋．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：酵母菌種群數(shù)量為

K

2

時，增長率達到最大，在第2-3天之間．
（4）根據(jù)題意和圖表分析可知：酵母菌的數(shù)量越多，pH值越小，所以表中樣品的取樣先后次序為2→4→1→3．若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是培養(yǎng)液中營養(yǎng)被大量消耗，代謝廢物積累．
（5）根據(jù)題意和圖表分析可知：該小組同學(xué)實驗的自變量是溫度，所以探究的課題是探究不同溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響．由于只設(shè)置了5℃、10℃、15℃三個溫度變量，所以該對照實驗設(shè)計中存在的不足之處是缺少15℃以上的溫度設(shè)計．
故答案為：
（1）使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻
（2）加適量的蒸餾水稀釋
（3）B
（4）2→4→1→3     培養(yǎng)液中營養(yǎng)被大量消耗，代謝廢物積累
（5）探究不同溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響        缺少15℃以上的溫度設(shè)計（或溫度梯度設(shè)計不合理）

點評：本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．